读年报思考力学教学3.PPTVIP

总体框架 * * 广东高考理综物理实验题的构成及备考方略 力学实验 一、近三年广东理科综合的物理试题分析 二、读《年报》思考力学实验教学 三、2013年高考力学实验的备考方略 一、近三年广东理综物理试题的分析 探究弹力和弹簧伸长的关系 研究匀变速直线运动 研究匀变速直线运动 考点 2009年 2008年 2007年 探究动能定理 探究动能定理 研究匀变速直线运动 考点 2012年 2011年 2010年 启示： 2007年新高考后，力学实验中没有考过四个验证性实验：验证平行四边形法则、验证牛顿第二定律、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律。 1.知识内容 一、近三年广东理综物理试题的分析 2012年 2011年 2010年 34(2) 探究弹力和弹簧伸长的关系 34(1) 研究匀变速直线运动 34(1) 研究匀变速直线运动 考点 10 5 6 分值 启示： ①可以看到2012年第一次把力学实验作 为选拔性实验来考。 ②分值增大了，可考的内容自然增多， 2012年是实验操作，有导向作用。 ③个人认为：“验证牛顿第二定律”在今 年高考考的可能性较大。 1.知识内容 一、近三年广东理综物理试题的分析 实验数据记录 考点 2010 2011 2012 启示： 连续三年都考，但方式有所改变。 拓展例题 2. 技能方法 ① 连续两年都考，但通过率较低，从  《年报》上看，再考的可能性较大。 ② 坐标所用的变量都不是常见的组合，  故求出斜率要转化才是要求的量。 一、近三年广东理综物理试题的分析 2011 运用图象来处理实验数据 考点 2012 2010 启示： 拓展例题 2. 技能方法 二、读《年报》思考力学实验教学 2011年高考年报 考查功能 1 2.研究题型 2011年高考年报 二、读《年报》思考力学实验教学 2011年试题分析 二、读《年报》思考力学实验教学 2.研究题型 2011年高考年报 物理公式与 数学函数表达式、 函数图象 s/cm t2/s2 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0 1.0 2.0 3.0 二、读《年报》思考力学实验教学 3、 命题的走向 从近三年广东高考理综物理实验的考生答卷情况看，基本实验技能——“三尺”（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器）的读数与记录、有效数字等基本问题并没有得到较好解决。 象2011年对用s-t2图象的理解就出现更多问题，错误认为斜率就是加速度，结合原理的推导出错或不懂，有效数字出错率也很高，整道力学实验题的难度为0.35，等等！ 怎样的实验复习，才会收到良好的复习效果呢？ 三、2013年高考力学实验的备考方略 学生怕实验题，很重要的原因是学生对实验的印象不深，理解有限。在这种状况下，学生对实验的感性认识需要强化，实践经验需要进一步累积！ 因此，课堂教学就必须有实验器材的支持，一定要让学生“眼见为实”，通过实验器材讲解步骤，理解原理，掌握方法。也可以播放视频，配以老师的分步讲解，规范要求！当然，最理想的做法是开放实验室，让学生的独立完成，这样的效果是最好的。 三、2013年高考力学实验的备考方略 1.实验复习必须有器材的支持，学生的参与 限时训练，巡视过程观察学生答题情况，学生答题结束后立刻抽取物色好的典型答卷，利用实物投影投放学生的答卷情况（实际上与计算机扫描阅卷情景一样），现场评阅学生的答题，指出正误，是否规范，给出分值。 学生看到自己或同伴的试卷画面时，看到表述的规范正确与词不达意的区别，书写（画图或连线）的工整与潦草等一目了然，视觉冲击强烈，实战效果明显！ 三、2013年高考力学实验的备考方略 2.限时训练，现场批改 基本仪器使用要从器材的使用注意事项，可以直接测量什么物理量（或控制什么物理量），能够间接测量什么物理量（或组成什么测量电路），从拓展的角度，还能够和其他器材组合测量什么物理量等问题展开，如下面方框打点计时器的复习，配套对应的例题和练习，明确基本仪器的功能，掌握正确的操作方法，熟悉基本应用。 三、2013年高考力学实验的备考方略 3.“基本仪器使用+拓展应用”组合，夯实基础，开阔思路