数学一年级上册《11―――20各数的写法》公开课教案.docx

数学一年级上册《11―――20各数的写法》公开课教案　　教学要求：　　1、使同学初步认知“十位”和“个位”，认知计数器，并能正确地书写11―――20各数　　2、培养同学的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。　　3、培养同学良好的书写习惯。　　教学重、难点：认知“十位和个位”　　教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，同学准备小棒和数字卡片　　教学过程：　　一、复习准备：　　1、拍手数数。　　从1数到20，从20数到1　　　2、数一数下面的小棒有多少根？　　　　　　　　　（1）一根一根数　　（2）先把10根圈起来，再看有几根。　　3、下面每一堆有几个十？几个一？　　一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆　　4、导入　　师：同学们，。俺们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，俺们不只要学会数数，读数而且还要学会写数。　　板书：11―――20各数的认知　　二、讲授新课　　1、动手操作，初步感知数位　　同学拿出自制的数位筒，让同学隹右边的筒里放小棒，边放边数　　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？　　问：右边的4根表示什么？　　（俺们把4所在的位置叫做个位）　　左边的1根表示什么？（1个十）　　（俺们把1所在的位置叫做十位）　　在数位筒上写个位、十位　　“那么14该怎么写呢？俺们可以借助计数器来写　　数。”　　2、利用计数器写数　　出示讦数器　　观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？　　（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。　　让同学写出14，请一名同学板演　　师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。　　3、练习。　　完成例4中后两个数，四个人一组，等待俺摆小棒现，地写数。　　讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）　　三、巩固练习　　1、用数字卡片摆出，下面各数　　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十　　2、听老师读数，同学写　　12　　11　　15　　17　　16　　20　　3、给小马虎错误　　十一写成101　　　十八写成81　　二十写成2　　4、做练习十四的第3―――5题。　　　　教学要求：　　1、使同学初步认知“十位”和“个位”，认知计数器，并能正确地书写11―――20各数　　2、培养同学的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。　　3、培养同学良好的书写习惯。　　教学重、难点：认知“十位和个位”　　教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，同学准备小棒和数字卡片　　教学过程：　　一、复习准备：　　1、拍手数数。　　从1数到20，从20数到1　　　2、数一数下面的小棒有多少根？　　　　　　　　　（1）一根一根数　　（2）先把10根圈起来，再看有几根。　　3、下面每一堆有几个十？几个一？　　一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆　　4、导入　　师：同学们，。俺们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，俺们不只要学会数数，读数而且还要学会写数。　　板书：11―――20各数的认知　　二、讲授新课　　1、动手操作，初步感知数位　　同学拿出自制的数位筒，让同学隹右边的筒里放小棒，边放边数　　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？　　问：右边的4根表示什么？　　（俺们把4所在的位置叫做个位）　　左边的1根表示什么？（1个十）　　（俺们把1所在的位置叫做十位）　　在数位筒上写个位、十位　　“那么14该怎么写呢？俺们可以借助计数器来写　　数。”　　2、利用计数器写数　　出示讦数器　　观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？　　（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。　　让同学写出14，请一名同学板演　　师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。　　3、练习。　　完成例4中后两个数，四个人一组，等待俺摆小棒现，地写数。　　讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）　　三、巩固练习　　1、用数字卡片摆出，下面各数　　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十　　2、听老师读数，同学写　　12　　11　　15　　17　　16　　20　　3、给小马虎错误　　十一写成101　　　十八写成81　　二十写成2　　4