小学教育专业_中外教育史备考思路.docVIP

PAGE PAGE 1《中外教育史》辅导建议及备考思路（新）与此前考试相比，2012年10月份的这次考试在题目的组织形式上有所变化，以往是中、外教育史两张卷，这次考试把中外教育史的内容融合在一起，但考试内容要求依然是紧扣大纲来进行的。下面将首先对本次考试试卷内容进行分析。从试卷中选择题与填空题的命题看，可以说考查的知识点非常细，不仅考查典型的教育制度与著名的教育人物，还会考到与之相关的知识。例如，2012年10月份的考试题目中，选择题第10题“早在1906年便提出了美育的学者是（）”，答案是王国维，而这一知识是讲到蔡元培的美育知识时提到的，见课本225页。又如，选择题第13题，“1897年，盛宣怀在上海创办南洋公学，学堂分为外院、中院、上院和师范院，其中外院程度相当于（）”，此题考查了洋务运动时期新式学堂的创办情况及学堂等级。落实到课本上，此知识点是在讲到洋务运动时期设立的师范学堂时提到的，见课本173页。由此可见，考试中考查的知识非常细致，因此在复习过程中应仔细阅读教材，在把握主干知识框架的同时注意一些与此相关的细节性知识。看书的时候，对于书中用“最早”、“终极”等定语来阐述的知识一定要特别留意，这是选择题常考的知识点。名词解释题分别考核了教材中第三、五、七章的知识点，这些考核点在大纲考核要求中的识记部分都已明确列出。因此，在复习时，应以名词解释的要求来掌握大纲中规定的识记知识点。本次考试中，主观题部分的考核内容与以往有所不同，此前的主观题主要考典型人物的教育思想，而这次加大了教育制度史的考试比重。因此，在复习过中，不要忽视教育制度的重要性。主观题的考核内容并没有溢出大纲的要求，在大纲中各章考核知识点部分都已明确指明。对照考试的题目和大纲、教材来看，考试题目基本上都没有超出大纲及教材的范围，教师备课时应尽量吃透大纲，把大纲要求的知识点进一步细化、具体化，然后再把这些知识点进一步落实到书本上。总体而言，中外教育史的知识体系可分为教育制度史和教育思想史两条线索，对教育制度史的复习可以采用画树形图的方法，例如关于唐代学制系统，可采用以下结构图帮助学生记忆。在复习教育制度的过程中，注意各国教育在不同历史时期的演变，包括各历史时期教育政策制定的时间、制定者、内容、特点等方面。对于学制体系应关注到学校层次、不同层次间学校的联系、各种学校的类型、教学内容、特点等方面。教育思想史的复习则要把握各教育家所处的历史时期、主要著作、基本观点及历史影响。由于中外教育史涉及的教育家较多，所以对不同教育家教育思想的掌握方面有一定难度，在备考时应首先对教育家所处的时代进行历史定位，明确各教育家所处的时代背景如何（在回答论述题时，如能结合教育家所处的时代背景进行分析也能为答案增色不少），在理解的基础上掌握各教育家的基本理论观点，并尝试进行纵横比较，分析其教育思想与同时代及此前教育家的思想的异同。特别提醒注意的是，各教育家的著作在复习过程中一定不要放过，本次考试中选择题和填空题都有考到。下面将结合考试大纲和教材对每一章的内容进行分析。◎第一章 从非形式化教育向形式化教育的转变【考核知识点】诸种教育起源说的基本主张（1—2页）；远古时期教育的主要特征。（2—3页）世界早期学校的主要类型。（4—11页）夏代、商代的学校机构的名称及其主要教育内容，教育特点（12—13页）；西周的教育制度（14—16页），六艺教育及其特点，教师与学生。（16—17页）斯巴达教育的特点（18页）；雅典教育的特色（19—20页）；希腊化时期教育发生的主要变化。（21页）古罗马共和时期的学校教育（21—22页）；古罗马帝国时期学校教育制度发生的主要变化。（23页）【考核要求】（一）识记1.教育的生物起源说（1页），教育的心理起源说（1—2页），教育的劳动起源说，儿童公育。（2页）2.文士学校（5—6页），古儒学校（10页），泥板文书（6页），“埃都巴”（7页）。3.庠，序（12—13页），校（15页），瞽宗（13页），辟雍（14—15页），六艺教育（16—17页），学术官守（15—16），学在官府（16页），官师合一（15页），政教一体（15页）。4.五项竞技（18页）；文法学校（22页），弦琴学校（20页），体操学校（20页），教仆（19—20页）。5.修辞学校（21页）。（二）理解分析1.教育的生物起源说和心理起源说的主要错误；远古时期非形式化教育的主要特征。2.世界早期学校的主要类型及其形成原因；世界早期学校在教育教学方面的主要特点。3.中国夏、商、西周时期学校教育制度的主要特点；六艺教育的形成、发展过程及其主要特点。4.斯巴达教育的特点；雅典教育的特点；希腊化时期学校教育发生的变化；古罗马共和政体时期学校教育的主要特点；古罗马帝国时期学校教育发生的主要变化。与其他章节相比，