浅谈中小学教师信息素养培养与教育信息化.docxVIP

浅谈中小学教师信息素养培养与教育信息化　　浅谈中小学教师信息素养培养与教育信息化　　摘要:随着信息技术的发展，信息素养已成为教师的基本素质，教育信息化成为教育改革的内容之一，教育信息化变革的成功与否，教师的信息素养是一个关键的影响因素。为推进教育信息化的进程，需要改变教师的信息意识，不断地提高教师信息技术能力和信息知识，因而，全面提升教师信息素养已经成为教育信息化改革面临的紧迫任务。我国实现教育信息化，培养具有合格的信息素养能力人才的关键是提高教师的信息素养能力，尤其是农村中小学教师的信息素养能力，因此研究农村中小学教师信息素养与教育信息化具有十分重要的现实意义。本论文通过对目前农村中小学教师信息素养和教育信息化的现状进行分析，找出影响教师信息素养提升的因素，又对教育信息化改革对教师信息素养的迫切要求进行分析，提出提升中小学教师信息素养，加快教育信息化建设的几点对策和建议。　　关键字: 教师；信息素养；信息技术　　信息素养的概念是从图书馆检索技术发展和演变过来的，随着信息化社会的发展而逐渐成为时下流行的一个概念。信息素养正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入到小学到中学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一顶重要指标。对农村中小学教师而言，信息素养主要指在教育教学过程中，检索与获取、分析与生成、接受与储存、消费与使用、生产与创造信息的能力。具有良好的信息素养是当代教师特别是农村中小学教师适应信息化社会要求、有效开展教育教学活动的基本前提，也是中小学教育信息化建设得以顺利推进的基本条件和保障。　　教育信息化也已成为教育改革的内容之一。教育信息化变革的成功与否，教师是一个关键的影响因素，它关系到新一轮基础教育改革的成败，关系到我们的下一代能否适应未来社会的挑战。为推进教育信息化的进程，需要改变教师的信息意识，不断地提高教师信息素养和信息技术能力。因而，全面提升教师信息素养已经成为教育信息化面临的紧迫任务。　　一、目前农村中小学教师信息素养和教育信息化的现状　　（一）信息技术能力水平欠缺，教育教学改革力度不大　　目前，农村中小学教师的信息技术能力、网络知识普遍比较低，教师队伍中有绝大多数老师不会使用计算机，更谈不上应用它去处理日常工作。由于传承了多年的班级授课制依然存在，教师“黑板+粉笔”的授课方式仍很流行，虽然教育改革的口号一直在提，可是效果不太明显。很多农村中小学教师教学手段和方法比较老套，即使配有多媒体教室、电化教室等现代化信息设施，由于网络和信息技术知识严重缺乏，加之对信息技术的认识不足，信息素养低下等原因，使他们不能很好的利用有利的条件改善和优化自己的课堂教学，因此也常常因为不会使用或不愿意花时间和精力对自己的教学模式作出改变而放弃使用。　　（二）基础设施建设水平还比较差　　在网络信息时代，网络作为学校内部以及学校与外界交流和沟通的大动脉，其重要性是不言而喻的。农村学校的计算机网络建设比较落后，很多学校还没有实现校园网络，没有实现班班通。由于经费紧张而使信息设备硬件投入不足，很多办公室只配备1台计算机，根本谈不上每个教师都能充分应用网络收集信息、处理信息，更谈不上应用信息技术进行教学备课、教学课件制作等。　　（三）对信息技术素养的重要性认识不够　　农村中小学校的大部分教师对信息技术应用于教学的必要性、目的和方式的认识还是比较到位的，但由于教师的工作较多，在实际教学过程中应用信息技术的意识不够，缺乏积极性、主动性和应有的热情。甚至有的老师是不愿意使用信息技术手段，更不愿意花时间去学习，在他们的观念中学习信息技术手段是一个不可逾越的困难，甚至是觉得对自己的工作没有任何帮助。在学校要求授课要有课件时，常常只是用简单文字和图片的堆砌敷衍了事。“收集教育教学资料”虽然已成为教师的一种重要教学应用方式，教师还不能充分认识利用信息技术的优势为自己的教育教学服务的重要性；对现代教育技术掌握不够，不去适应现代化教学的需要，也是许多教师逃避使用现代化教学手段的原因。　　（四）不能合理地使用多媒体技术手段　　浅谈中小学教师信息素养培养与教育信息化　　摘要:随着信息技术的发展，信息素养已成为教师的基本素质，教育信息化成为教育改革的内容之一，教育信息化变革的成功与否，教师的信息素养是一个关键的影响因素。为推进教育信息化的进程，需要改变教师的信息意识，不断地提高教师信息技术能力和信息知识，因而，全面提升教师信息素养已经成为教育信息化改革面临的紧迫任务。我国实现教育信息化，培养具有合格的信息素养能力人才的关键是提高教师的信息素养能力，尤其是农村中小学教师的信息素养能力，因此研究农村中小学教师信息素养与教育信息化具有十分重要的现实意义。本论文通过对目前农村中小学教师信息素养和教育信息化的现状进行分析，找出影