二年级下册(18-21课)教案设计.docx

PAGE PAGE 20课堂教学教案18 .太空生活趣事多课时第一课时三维目标会读12个生字，会写9个生字。初步了解太空生活的常识。教学重难点多音字。培养了解科技的兴趣课前准备教具准备朗诵音频、生字卡片。学具准备生字卡片教学过程师生活动（含小组分享及分层指导策略）思考与调整导入新课播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出示课件）初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）、读文识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出带有生字的词语。（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。　　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。师生活动（含小组分享及分层指导策略）思考与调整指导写字出示要写的字，自主观察，发现规律。“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。生描红、临写。作业：生字练习板书设计： 教后小记：课题 18 .太空生活趣事多 课时第二课时三维目标初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重难点初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。课前准备教具准备朗诵音频、生字卡片。学具准备生字卡片 动物头饰教学过程师生活动（含小组分享及分层指导策略）思考与调整一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。二、精读课文1．小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。2．全班比赛。三、感悟1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）师生活动（含小组分享及分层指导策略）思考与调整四、扩展1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）作业：．板书设计： 教后小记：课题语文园地六课时第一课时三维目标1.识字认字，注意书写笔画和字形结构。2.会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。教学重难点3.激发学生对大自然的探索热情，并能写出自己心中的疑惑。4.朗读背诵古诗，理解诗歌内容。课前准备教具准备朗诵音频、生字卡片。学具准备生字卡片教学过程师生活动（含小组分享及分层指导策略）思考与调整一、猜词意1.出示第一句话，指名读。(1)指出“喧闹”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？(2)同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境，“安静的码头一下子喧闹起来”，应该与“安静”相对，所以是喧哗吵闹的意思）2.出示另外两个句子，小组讨论。3.讨论结束后，指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。二、我爱问“为什么”1.(教师范读短文)我们的