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新规范英语三年级起点第一册MODULE 2 INTRODUCTION优秀教案　　功能：问候和道别／自我介绍　　语言：Good afternoon， What’s your name？I’m…　　词汇：too，boy，gir1，Ms，good afternoon，Mr，what，you,name　　第一单元 我是Ms Smart　　准备导入：　　1．复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话：　　A：Hello，How are you？　　B：I’m fine，thank you.　　2．告诉同学老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。　　3．在教室四处走动，向一个同学问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。　　4．让同学分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。　　活动1：听音指图　　1．让同学打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。　　2．用中文就故事提问，如：小朋友们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？小朋友们为什么笑？　　3．放录音。再放一次录音，要求同学边听录音边指着相应的对话泡。　　4．举起师的书，指着书上的人物，让同学说出他们的姓名。　　教学技巧：　　让同学做一个自身的名字牌，假如可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比方：“Hello…。”现在把同学分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来扮演，而不用他们自身的名字。　　活动2：听音说话　　1．让同学看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让同学跟读。解释“too”与“also”意思相同。他人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”　　2．让同学合上书。指着自身书上的人物，挡住对话泡，看同学能否记住人物说的话。让同学五人一组，朗读课文。　　活动3：问答　　1．让全班朗读范例对话。他们读A，师读B。要求他们在空白处加上师的姓名。　　2．让同学两人一组读对话，然后交换角色。　　3．向同学解释师要点出两个人，他们必需起立朗读对话。　　4．同学两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。　　补充活动：　　1．复习“Yes和“No”。　　2．向同学解释师要介绍自身。假如句字是对的，同学要说：Yes。假如不对，同学说：“No，”。　　举例：　　老师：Hel1o,I’m Mr Hou.　　同学：Yes.　　老师：Hi．I’m Mr Wang.　　同学：No。　　3．点同学一个一个到前面来介绍自身。　　课堂活动用书　　1．听音配对　　让同学看左栏中的句子。读句子，让同学跟读。　　让同学看并描绘右栏的五幅图（李老师在问候一群男孩； Ms Smart指着自身； Ms Smart与Amy谈话，李老师向一群女孩道别。）　　告诉同学他们会听到左栏中句子的录音，他们必需把句子和右栏相应的图连起来。让他们看题中已给的例子。放录音。再放一次录音，让同学把句子和相应的图连线。第三次放录音，让同学检查练习答案。　　2．指图说话　　让同学读例句。向同学解释他们要两人小组活动。一个人指着右栏的图，另一个人读出左栏相应的句子。　　和一个同学作一个例子。指着男孩的图，同学要说：“Good morning，boys．”让同学进行两人小组活动，五次后交换角色。　　3．游戏：男孩和女孩　　让同学看四幅图，读三个话泡中的课文。向同学介绍这个游戏需要全班参与。　　老师说：boy或girl.相应的组必需站起来。假如说的是同一组，那个组必需坐下；假如说的是另一组，第一组继续站着，第二组也要继续站起来。每一组要认真听，每组中的任何人犯错，如当一组应该起立，有人却坐着，另一组就赢了，多做几次游戏。　　举例：　　老师：Boys.　　男孩们：（起立）　　老师：Boys.　　男孩们：（boys sit）　　老师： Girls.　　女孩们：（起立）　　老师： Boys。　　男孩们：（起立，女孩仍然站着）　　4．听音，跟读，排序　　让同学看图，描绘四幅图的情景（一位老师在和一群女孩打招呼；一个男孩在和一群女生道别；一位老师在和一群男孩打招呼；一群女生在和一群男生打招呼）。　　告诉同学他们会听到一些问候语与道别语。放录音，再放一次，每句后停顿让同学跟读。　　告诉同学他们会再次听到录音，他们必需记住图的正确顺序。图中已经标有“1”的是例子。再放录音至少两次。　　　　功能：问候和道别／自我介绍　　语言：Good afternoon， What’s your name？I’m…　　词汇：too，boy，gir1，Ms，good afternoon，Mr，what，y