教后反思《葡萄沟》教学随笔.docxVIP

教后反思《葡萄沟》教学随笔　　《葡萄沟》一课是一篇讲读课文，介绍了葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最受人喜爱，它品种多、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。　　　　这篇文章，语言朴实，用词准确，通过读就能够让人感受到葡萄沟真是个好地方，同时能够引起读者对葡萄沟产生热爱之情。根据教材内容的特点和学生的实际情况，我确定本课教学重点是：了解葡萄沟出产什么，为什么说它是个好地方。从而落实语言文字的训练，来提高学生的语文能力。　　　　本课教学我着力于了四个方面的训练：　　　　一、训练语言 　　　　着眼于“篇”，抓住课文中重点语句和段落，从内容和形式等方面扎扎实实进行语言训练，培养和提高学生理解语言和运用语言的能力。在指导学生阅读的过程中，还注意了学习习惯的培养，如边读边想边批注的习惯，把能力的提高和习惯的养成有机的结合起来。　　　　二、发展思维　　　　如理解课文第二自然段是怎样围绕中心一层一层地叙述的，来训练学生思维的条理性。　　　　三、德育目标的达成　　　　本篇内容思想教育内容不明显，在教学时要着意点拨，相机渗透，实现文与道的统一。　　　　四、培养能力　　　　这里的“能力”指的是读书的能力。如教学第三自然时以“放”为主，从而让学生综合运用已经掌握的语文基本功，自我学习，从而让学生能够在自身的语言实践活动中提高阅读能力。　　　　　　《葡萄沟》一课是一篇讲读课文，介绍了葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最受人喜爱，它品种多、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。　　　　这篇文章，语言朴实，用词准确，通过读就能够让人感受到葡萄沟真是个好地方，同时能够引起读者对葡萄沟产生热爱之情。根据教材内容的特点和学生的实际情况，我确定本课教学重点是：了解葡萄沟出产什么，为什么说它是个好地方。从而落实语言文字的训练，来提高学生的语文能力。　　　　本课教学我着力于了四个方面的训练：　　　　一、训练语言 　　　　着眼于“篇”，抓住课文中重点语句和段落，从内容和形式等方面扎扎实实进行语言训练，培养和提高学生理解语言和运用语言的能力。在指导学生阅读的过程中，还注意了学习习惯的培养，如边读边想边批注的习惯，把能力的提高和习惯的养成有机的结合起来。　　　　二、发展思维　　　　如理解课文第二自然段是怎样围绕中心一层一层地叙述的，来训练学生思维的条理性。　　　　三、德育目标的达成　　　　本篇内容思想教育内容不明显，在教学时要着意点拨，相机渗透，实现文与道的统一。　　　　四、培养能力　　　　这里的“能力”指的是读书的能力。如教学第三自然时以“放”为主，从而让学生综合运用已经掌握的语文基本功，自我学习，从而让学生能够在自身的语言实践活动中提高阅读能力。　　　　　　《葡萄沟》一课是一篇讲读课文，介绍了葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最受人喜爱，它品种多、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。　　　　这篇文章，语言朴实，用词准确，通过读就能够让人感受到葡萄沟真是个好地方，同时能够引起读者对葡萄沟产生热爱之情。根据教材内容的特点和学生的实际情况，我确定本课教学重点是：了解葡萄沟出产什么，为什么说它是个好地方。从而落实语言文字的训练，来提高学生的语文能力。　　　　本课教学我着力于了四个方面的训练：　　　　一、训练语言 　　　　着眼于“篇”，抓住课文中重点语句和段落，从内容和形式等方面扎扎实实进行语言训练，培养和提高学生理解语言和运用语言的能力。在指导学生阅读的过程中，还注意了学习习惯的培养，如边读边想边批注的习惯，把能力的提高和习惯的养成有机的结合起来。　　　　二、发展思维　　　　如理解课文第二自然段是怎样围绕中心一层一层地叙述的，来训练学生思维的条理性。　　　　三、德育目标的达成　　　　本篇内容思想教育内容不明显，在教学时要着意点拨，相机渗透，实现文与道的统一。　　　　四、培养能力　　　　这里的“能力”指的是读书的能力。如教学第三自然时以“放”为主，从而让学生综合运用已经掌握的语文基本功，自我学习，从而让学生能够在自身的语言实践活动中提高阅读能力。