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新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do-说课稿
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿 新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿 Lesson one说课稿吴荔梓 一、 说教学理念: 有了前面两年学习英语的经历,五年级学生有了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类 clean the bedroom 运动类 play ping-pong等 二、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Lets learn部分,主要学习句型 what can you do? 以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。 三、 说教材 本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢。 四、 说教学目标 《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 (1) 使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。 (2) 理解掌握句型:What can you do? 以及回答I can…等句子,并且能运用到日常的生活当中。 2、能力目标: (1) 能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题。 (2) 能够正确的运用今天所学句型在日常生活及真实情景中进行交流。 3、情感目标: (1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。 (2) 培养学生的合作交流能力。 五、 说教学重点 1、学习新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 以及句型What can you do? 以及回答I can… 六、 说教学难点 1、根据音标引导学生自己获得单词的发音。 2、单词draw的发音以及cartoon,kung fu的重音。 七、 说教学准备 课件,单词卡片,图片,吸铁石 - 八、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点,根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了TPR教学,合作教学以及任务型教学法,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式,促进语言实际运用能力的提高。 九、说教学过程 Step 1. 导入 以三年级学的歌曲ABC之歌导入 (这首歌全班都会唱,所有同学都会参与进来,马上将学生带进一个英语学习氛围中去,一个轻松活跃的开端会让学生对整节课感兴趣) Step 2. 呈现 1. 播放Let’s learn播放的动画让学生根据动画猜测所要讲的单词,并将单词点学生写在黑板的四线格上。 2. 写单词音标,慢慢引导学生根据音标读单词,并播放单词音频,让学生自己抓住单词的发音,并点学生读。 3. 教师带读单词,每个单词用分组读或者分男女读,分条列读,开火车读的方法带读单词。 Step 3. 操练 1. 所有单词呈现完后,教师整体带读单词,并用游戏打地鼠操练单词。 2. 课件出示图片,学生用刚刚所学知识描述图片。 3. TPR活动操练单词 Step 4. 巩固与拓展 1. 课件展示图片和句型—What can you do??,—I can…学生根据图片填空。 2.
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