- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
最新北师大版小学数学六年级下学期《数的运算(三)估算》复习教案
最新北师大版小学数学六年级下学期《数的运算(三)估算》复习教案 课前准备教师准备 多媒体课件教学过程⊙情境导入1.出示课件,引导学生感受估算在生活中的应用。在生活和学习中哪些时候要用到估算呢?请总结一下。(学生自由回答)2.导入。这节课我们就来复习估算的知识。⊙回顾与整理 1.估算的含义。师:什么叫估算?(引导、明确:对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算)2.估算的方法。(1)一般怎样估一个数?(引导、明确:估算一般用“四舍五入法”,把这个数估成整十、整百或整千数,使它与实际结果相差最少)(2)举例说明:加、减、乘、除的估算分别需要怎样进行?预设生1:加法估算,把加数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后用近似数求和。如1586+3769≈6000。 生2:减法估算,把被减数和减数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后用近似数求差。如5160-3178≈XX。生3:乘法估算分两种情况,一种情况是一个因数是一位数的乘法估算,把另一个因数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后用近似数和这个一位数相乘。如816×3≈2400。生4:另一种情况是一个因数是两位数的乘法估算,把两个因数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后把两个近似数相乘。如816×33≈24000。 生5:除法估算分两种情况,一种情况是除数是一位数的除法估算,如果被除数最高位上的数够除,就用“四舍五入法”把被除数最高位后面的尾数省略;如果被除数最高位上的数不够除,就用“四舍五入法”把被除数前两位后面的尾数省略,求出近似数,然后求这个近似数与一位数的商。如8632÷3≈3000,632÷9≈70。生6:另一种情况是除数是两位数的除法估算,分别求出除数和被除数的近似数。把除数十位后面的尾数用“四舍五入法”省略,如果被除数最高位上的数比除数十位上的数大,就把被除数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略;如果被除数最高位上的数比除数十位上的数小,就把被除数左起第二位后面的尾数用“四舍五入法”省略,然后求这两个近似数的商。如538÷62≈9(538≈540,62≈60),898÷31≈30(898≈900,31≈30)。 3.用估算解决实际问题。(1)估算的策略有哪些?预设生1:凑整的方法。生2:取中间数的方法。生3:利用特殊数的特点进行估算。生4:寻找区间。生5:两个数,一个估大,一个估小;或者一个数估,一个数不估。生6:先估后调。(2)如何估算实际问题的计算结果?预设生1:应具体问题具体分析,根据要解决的具体问题选择适当的估算方法(“四舍五入法”“进一法”“去尾法”),使估算的结果符合实际。 生2:估算购物要带的钱以及制作要用的原料,则要估大些。生3:估算座位能坐多少人,则要估小些。…… 课前准备教师准备 多媒体课件教学过程⊙情境导入1.出示课件,引导学生感受估算在生活中的应用。在生活和学习中哪些时候要用到估算呢?请总结一下。(学生自由回答)2.导入。这节课我们就来复习估算的知识。⊙回顾与整理 1.估算的含义。师:什么叫估算?(引导、明确:对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算)2.估算的方法。(1)一般怎样估一个数?(引导、明确:估算一般用“四舍五入法”,把这个数估成整十、整百或整千数,使它与实际结果相差最少)(2)举例说明:加、减、乘、除的估算分别需要怎样进行?预设生1:加法估算,把加数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后用近似数求和。如1586+3769≈6000。 生2:减法估算,把被减数和减数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后用近似数求差。如5160-3178≈XX。生3:乘法估算分两种情况,一种情况是一个因数是一位数的乘法估算,把另一个因数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后用近似数和这个一位数相乘。如816×3≈2400。生4:另一种情况是一个因数是两位数的乘法估算,把两个因数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略,求出近似数,然后把两个近似数相乘。如816×33≈24000。 生5:除法估算分两种情况,一种情况是除数是一位数的除法估算,如果被除数最高位上的数够除,就用“四舍五入法”把被除数最高位后面的尾数省略;如果被除数最高位上的数不够除,就用“四舍五入法”把被除数前两位后面的尾数省略,求出近似数,然后求这个近似数与一位数的商。如8632÷3≈3000,632÷9≈70。生6:另一种情况是除数是两位数的除法估算,分别求出除数和被除数的近似数。把除数十位
您可能关注的文档
- 最新人教版小学数学一年级下册《图形的拼组》教案教学设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《两位数减一位数(不退位)和整十数》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律(一)》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《两位数减一位数(退位)》教案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律(一)》教案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《两位数减一位数(退位)》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《按给定的标准分类计数》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律(二)》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律》教案教学设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律(三)》教案教学设计.docx
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
最近下载
- 17J008 挡土墙(重力式、衡重式、悬臂式)(最新).pdf
- 造血干细胞移植的护理干预.pptx
- 布料车岗位安全规程.pptx
- YDT 5178-2017 通信管道人孔和手孔图集.docx VIP
- 精品解析:【区级联考】上海徐汇区2019届九年级学习能力诊断(二模)数学试题(解析版).pdf VIP
- 精品解析:广东省佛山市南海区,三水区2022-2023学年九年级上学期数学期末考试(原卷版).pdf VIP
- 一种护筒导向架结构.pdf VIP
- 老旧小区雨污分流改造要点与难点分析.docx VIP
- 鞍钢宪法及后福特主义.pdf
- 精品解析:广东省广州市2022-2023学年九年级上学期期末数学考前模拟试题(三)(解析版).pdf VIP
文档评论(0)