新人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计板书设计教案.docx

新人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计板书设计教案　　新人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计板书设计教案　　第六课时 9的乘法口诀　　教学内容：　　课本P80例4及练习二十相应的练习。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。　　2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。　　过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。　　情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。　　重点、难点：　　重点：9的乘法口诀的规律　　突破方法：通过学生动手操作来突破。　　难点：与其他乘法口诀混合运用。　　突破方法：通过合作探讨、交流来突破。　　教具准备：　　口算卡片、课件、图片。　　教学过程：　　一、铺垫孕伏：　　1、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）　　2、口算练习　　7×4 8×3 8×5 6×8 8×7　　4×8 3×7 7×6 7×5 8×8　　抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。　　3、揭题：前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。　　二、探究新知　　1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。　　师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：　　（1）、有几条船参加比赛？　　（2）、每条船上有几人？　　（3）、2条船上有几人？　　（4）、一共有多少人？　　……　　3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。　　（2）板书反馈结果　　观察用那种方法简便　　（1） 用乘法简便。　　（2） 小组合作编乘法口诀。　　（3） 反馈交流、并展示。　　4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。　　5、熟记口诀　　齐读口诀，师生对口令　　（1）找9的乘法口诀的规律　　①师：指算式：这组题有什么特点？　　生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多9，积一道比一道多9。　　师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多9，而积一道比一道多9？　　②师：还有什么规律？出示P81第4题　　先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。　　1个9是9，比10少1；　　2个9是18，比20少2；　　....　　9个9是81，比90少9.　　（比几十少几）　　 ③师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？　　生：个位和十位上的数字加起来都是9.　　④师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？　　比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀吗？　　（2）记口诀：可以用手指帮助记忆　　①读一读，自己记一记　　②背一背，觉得难记的，重点记一记　　③对口令：师生、生生　　④把口诀补充完整　　 四九（ ） 七（ ）六十三 五九（ ） 八（ ）七十二　　（ ）九二十七 （）九七十二 （）九六十三 （ ）三十六　　三、积累运用　　1、P80做一做　　2、P81第1、2题　　3、照样子，看得数说有关9的口诀及算式　　18：二九十八 2×9=18 9×2=18　　81、36、63、45、54、27、72、9　　 其中9、18、36，还有哪些口诀的得数也是这些数？可以计算哪些乘法算式？　　四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？　　　　新人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计板书设计教案　　第六课时 9的乘法口诀　　教学内容：　　课本P80例4及练习二十相应的练习。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。　　2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。　　过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。　　情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。　　重点、难点：　　重点：9的乘法口诀的规律　　突破方法：通过学生动手操作来突破。　　难点：与其他乘法口诀混合运用。　　突破方法：通过合作探讨、交流来突破。　　教具准备：　　口算卡片、课件、图片。　　教学过程：　　一、铺垫孕伏：　　1、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）　　2、口算练习　　7×4 8×3 8×5 6×8 8×7　　4×8 3×7 7×6 7×5 8×8　　抽算式说口诀再读算、抽说算式