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山东大学威海分校精品课程建设项目结 题 报 告 书课程名称 民 法 总 论 所属单位 法 学 院 课程类型 ■ 理论课（不含实践） □理论课（含实践） □实践(实训)课所属学科名称 民 法 学 所属专业名称 法 学 课程负责人 马 莉 萍 申请结项日期 2009-10-26 山东大学威海分校教务处制课程基本情况课程名称民法总论立项时间2006-5-30学 时54课程类别法学授课对象本科、在职法硕学 分3(第一人为负责人)课程建设小组姓名年龄所学专业学位职称在课程建设中承担的主要工作马莉萍43民商法大本副教授教学、资料收集整理张立春29民商法博士讲师教学武秀英50民商法硕士教授教学袁相万45民商法硕士副教授教学和学生管理本课程近3年来开课情况学年学期任课教师专业班级课程名称06年2马莉萍法学05级各班、全校通选、商学院保险专业民法总论、民法学07年1马莉萍全校通选、05在职法硕、06诉讼法研究生民法总论、民法学07年2马莉萍法学06级各班、全校通选、商学院保险专业民法总论、民法学08年1马莉萍全校通选、06在职法硕、07诉讼法研究生民法总论、民法学08年2马莉萍法学07级各班、全校通选、07在职法硕民法总论、民法学09年1马莉萍全校通选、08诉讼法研究生民法总论、民法学09年2马莉萍法学08级各班、全校通选民法总论、民法学课程建设情况建设情况简介1、进行民法总论的教学改革，必须完善教材体系。教材体系包括民法总论课程课堂用书、课外参考书、学习参考资料、法规汇编、教学大纲、复习指导、民法名著导读等。我们已经与复旦大学合作，编写出版了《民法总论》教材。2、教学内容更新达百分之三十，并逐步加以完善。3、开发民法总论多媒体课件已完成。4、该课程主讲教师由原来的1人发展到3人。 5、民法总论实践教学的主要途径有案例教学法、角色教学法以及诊所教学法和其他一些方法。诊所教学就是要学生深入到实际生活中的具体案件，处理生活中出现的实际问题。我校设立了法律援助中心，并开展了诊所教学，民法总论教师有数人作为指导老师，参加该中心的活动。在课堂教学中，我们主要采取了案例教学法和角色教学法。教学内容、教学方法的改革１、使教学内容更加合理化，避免与其他民法课程的重复我校民法总论教学内容的安排主要依据民法总论的教学大纲，具体内容阐释了民法的调整对象、民法的基本原则、民事法律关系、民事主体、民事权利、民事法律行为、代理、民事责任、时效等民法的基本制度，并从理论和实务两方面对上述基本制度作了较为详尽的分析。如对民事权利的熟悉和了解，民法的本质和理念，民法基本原则的公平原则，如何保护胎儿利益，法人人格否认，民事法律行为的意思表示，代理中的表见代理，时效中的如何完善取得时效制度等内容。２、积极探索教学方法和教学手段改革（1）在教学方法方面，我校民法总论教师积极改变传统的教学理念，更新教育观、教学观和师生观，以教师为中心变为师生共同探索，以教材为中心变为教材和课外读物并重，以课堂为中心变为课堂与课外并重，以传授知识为中心变为传授知识与培养能力并重，以学会为中心变为以会学为中心。根据以上理念的转变，我们建立民法总论问题教学模式，鼓励学生自主探索，激发学生学习民法总论的兴趣，增强学生解决民事问题的能力，构建学生宽厚灵活的知识基础，培养学生对民法总论学习的良好方法。（2）积极采取新的教学手段和创造性使用现代教学手段。我校民法总论教师立足于学校的教学条件，积极探索多媒体的教学方法，在不放弃传统的教学手段同时，将采用多媒体教学手段，制作民法总论多媒体课件，将民法总论知识通过直观、多样化的文字将民法总论基本知识和理论外化，激发学生的学习兴趣。3、民法总论实践教学的主要途径有案例教学法、角色教学法以及诊所教学法和其他一些方法。诊所教学就是要学生深入到实际生活中的具体案件，处理生活中出现的实际问题。我校设立了法律援助中心，并开展了诊所教学，民法总论教师有数人作为指导老师，参加该中心的活动。在课堂教学中，我们主要采取了案例教学法和角色教学法。网络资源运行情况1、本课程已上网资料有：申报表、课程简介、教学大纲、教学进度表、师资队伍、教案课件、教学案例、习题试题、问题研究、教学录像、教学试题答案、相关教学参考资料、相关法规、以及丰富的网上资源、网站等。2、图书馆的电子资源也可供学生使用。具体如：（一）中