湖南版小学一年级美术下册第1课《七彩飞虹》教学设计教案.docxVIP

湖南版小学一年级美术下册第1课《七彩飞虹》教学设计教案　　湖南版小学一年级美术下册第1课《七彩飞虹》教学设计教案　　第1课《七彩飞虹》　　课时：2课时　　第一课时：　　一、 教材分析　　在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。　　本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。这几种常用色也是今后学习色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模模糊糊。实际生活中的彩虹颜色含混，没有明显的界限，教师要注意利用教材上的范围，对这七种颜色进行明确地辨识。 当学生对七色彩虹有了清楚认识后，又不可使儿童的思维概念化、模式化，这一想法在作业要求上作了体现，即在画自己的彩虹时，尽可以选用自己喜欢的七种颜色，不必非用彩虹的原色。这样使学生在认清了彩虹七色后，仍然继续扩展自己对色彩的认识，不作死板的限制。 彩虹的七色源自于太阳光的折射。这一现象的科学原理，教师可结合自然常识课教学的要求，给学生作简明的解答。　　二、教学目标　　1、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。　　2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。　　3、 增加学生的自然常识。　　三、教学重点：　　认识并能准确排序彩虹的七种颜色。　　四、教学难点：　　大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。　　五、教具准备：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。　　六、学具准备：水彩笔、蜡笔等。　　七、教学过程：　　（一）课前延伸：沟通交流　　设疑导入　　1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。　　2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 （具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）　　（二）课堂探究　　1、分析理解　　师：同学们，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？　　学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。　　2、混色游戏　　教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；　　再请学生把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；　　3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。　　学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。　　（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。）　　4、欣赏感知　　教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。　　1）你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？　　2）你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？　　学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。　　说一说自己的感受和想法。　　（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）　　5、自主学习　　教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？　　1）美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；　　2）请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。　　学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。　　学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。　　（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）　　6、展示作业，多元评价　　选优秀的学生美术作品进行讲评。　　1）教师总结。　　2）学生自评和互评。　　7、教师小结，拓展延伸　　师：同学们，在我们平时的生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录。　　（三）课后提升　　知识与技能延伸，请同学们想一想，我们还可以用什么样的艺术方式来表现彩虹。　　课后反思：通过这节课的学习，学生了解了彩虹，认识了色彩的常用色，能够灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画，课上应该多给学生练习的时间，培养学生的审美能力。　　湖南版小学一年级美术下册第1课《七彩飞虹》教学设计教案　　第1课《七彩飞虹》　　课时：2课时　　第一课时：　　一、 教材分析　　在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。　　本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢