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教师观影随笔 《Never let me go》观后感　　十一放假的回家路上观看了这部电影——《Never let me go》，这部电影是根据英国日裔小说作家石黑一雄的同名作改编的。当时心里着急回家，没太用心看，但在心不在焉的情况下我还是被这部电影打动了。回家后一直找这部书的原著，但没能找到。回家后我又认真的看了一遍电影，弥补没找到原著的遗憾。看完后心情特别的沉重，试图去写些什么，但久久都不能下笔。有一份对影片中不同人物的同情、感动、无奈，还有一份对自己的反思。　　这部影片主要讲述的是在科学与医学突飞猛进的新时代，虽然人的平均寿命得到了延长，但一些疑难杂症还是会发生，它们在威胁着人类的生命与利益。聪明的人类利用克隆技术，克隆出一些人。这些被克隆出来的人，他们的职责就是等到成年后把自己的器官捐献给需要它们的人，直到终结自己的生命。影片讲述的就是这些克隆人的故事。　　影片中有三个主人公，凯西、汤米还有露丝。小的时候他们一起生活在海尔森学校，那是一个特殊的学校，里面都是克隆出的孩子。这些孩子的生活看似有规律有乐趣，他们唱歌、绘画、运动，他们似乎拥有了正常人的童年，只是没有亲人的陪伴。但正是因为他们的天真、纯净，才使他们的童年生活无忧无虑。他们似懂非懂，我想他们应该知道自己从出生开始就注定会有一个不一样于普通人类的命运，只是他们的年龄不允许他们想太多。当学监露西小姐在告诉他们的命运的时候，从镜头里我看到的是他们的安静，他们很安静的坐在自己的座位上，眼睛里透露出的是坦然与天真，他们似乎都明白自己未来的路，并且欣然接受，没有抱怨，没有叛逆。当时窗外下着雨，露西小姐的心情特别的沉重，她心疼这一群孩子，但自己无能为力，内心有一丝的绝望与无助。一阵风吹来，讲桌上的稿纸被吹落在地，汤米下桌位去帮老师拾起来，从汤米的眼神中我看到的是他对老师的担心，他不忍心看着露西小姐伤心成这个样子。孩子们都静静地看着露西小姐，此时此刻，他们担心的关注的不是自己悲惨的命运，而是这位为他们哭泣的老师。这群被克隆出来的孩子，他们有爱有灵魂，他们也是人类！　　这部影片给我感触最大的就是让我思考何为人性。凯西在片尾思索着：“我们的生命与我们所救的人的生命真的有天壤之别吗？我们都会终结。”显然，克隆人与我们都是具有灵魂的生物，没有本质的区别。但我觉得整部影片里的人，除了被克隆出来的人还有学监露西小姐，其他的人都显得冷冰冰的，难道真正的人是没有同情心、没有感情的吗？这些被克隆出来的人，他们和人类一样，在这部影片中我觉得克隆出来的人比那些看似是真正的人类更像人类。人类为什么克隆他们，那是因为人类遇到了困难需要克隆人的帮忙，但克隆出的人他们身上的DNA是人类的DNA，两者之间的不同仅仅是克隆人是人类用科学技术创造出来的，只是出生方式不同。为什么克隆人遭到的不是尊敬而是鄙视呢？克隆人为了人类牺牲自己，遭到的却是冷落，却被当成机器看待。给我留下最清晰的两个镜头：夫人去学校的时候，孩子们在门口迎接她，她却冷冷的避着他们，不去理会他们。凯西他们在农舍小屋的时候，凯西以微笑迎接送菜的农夫，但农夫却板着脸。难道人类就是这样的生活态度吗？喜欢里面的学监露西小姐，我觉得她是这些孩子心中的暖阳。她就像《放牛班的春天》里的马修学监，他们都是从灵魂出引领学生的好老师。他们共同的特点就是与他们显得与这个教育环境格格不入，但也正是这份格格不入给了他们各自的学生以温暖和帮助。我想一位优秀的老师不仅仅是传授给学生多少知识，而是从灵魂深处引导他们，给他们温暖、给他们希望，使他们更好的走向真善美。　　其实每个人的生命都是有限的，或长或短，但在有限的生命里我们并不是一个人，有我们爱的人，有爱我们的人。凯西和汤米的故事让我很感动，尽管露丝的插入，但两人还是最后珍惜的对方。即使得到延期，也就是三四年，对于一个正常人来说三四年并算不了什么，但对于他们，那也许就是一辈子。未来不可推测，我不知道我爱的人还能在我身边多久，命运的力量有时我们无法抗衡。但是我会好好珍惜身边爱我的还有我爱的人，那怕一分一秒我也不能丢弃。　　　　十一放假的回家路上观看了这部电影——《Never let me go》，这部电影是根据英国日裔小说作家石黑一雄的同名作改编的。当时心里着急回家，没太用心看，但在心不在焉的情况下我还是被这部电影打动了。回家后一直找这部书的原著，但没能找到。回家后我又认真的看了一遍电影，弥补没找到原著的遗憾。看完后心情特别的沉重，试图去写些什么，但久久都不能下笔。有一份对影片中不同人物的同情、感动、无奈，还有一份对自己的反思。　　这部影片主要讲述的是在科学与医学突飞猛进的新时代，虽然人的平均寿命得到了延长，但一些疑难杂症还是会发生，它们在威胁着人类的生命与利益。聪明的人类利用克隆技术，克隆出一些人。这些被克隆出来