教师随笔 “微课”助我轻松上了一节课.docxVIP

教师随笔 “微课”助我轻松上了一节课　　这次二七区进修学校组织的网上微课制作培训，使我对微课有了进一步的了解，逐渐对微课有了兴趣，有要制作微课的冲动。我知道，微课是一种新的教学形式，是对传统教学课堂的有效补充，还是课外辅导学生的有效途径。精品微课视频有时能帮助我们教师轻松的驾驭课堂，起到事半功倍的效果。　　前几天讲《观察物体（三）》，课前搜集到一段四分多钟的对应微课视频，樊老师那清晰亲和简洁的语言立刻吸引了我。我想在课堂上加以运用，一定会得到同学们的喜欢。　　那节课，我简单做了下铺垫，接着就宣布：我给大家请来了位“新教师”。同学们立刻来了精神，翘首以盼……，微课视频播放开始了，同学们瞪大了眼睛，静静地听着……　　樊老师用一句话点明了本课的“学习内容”，接着宣布今天学习的“例题讲解”。例题的要求是什么？提出问题让学生思考。这时我必须按“暂停”了，让同学们回答樊老师提出的问题，我也抛出了自己的疑问。我看同学们明白后，就继续“播放”。例题讲解完后，我让学生先总结观察物体的方法，然后再听樊老师经典的结论。第三步是练习“小试牛刀”，我指定学生回答视频上的问题，大家的回答和听到的答案是一致的。这节课就这样结束了，我看了看教室后面墙上的挂钟，四分多种的视频，我们用了十五分钟……　　这节课，我感到教的比较轻松，我说话不多。学生学得愉快，情绪高涨，似余犹未尽。这是我对教学课堂的一次尝试。我想如果我们学会了微课视频制作，今后有效穿插到我们的教学中，必定对我们的教学有极大的帮助。　　这次二七区进修学校组织的网上微课制作培训，使我对微课有了进一步的了解，逐渐对微课有了兴趣，有要制作微课的冲动。我知道，微课是一种新的教学形式，是对传统教学课堂的有效补充，还是课外辅导学生的有效途径。精品微课视频有时能帮助我们教师轻松的驾驭课堂，起到事半功倍的效果。　　前几天讲《观察物体（三）》，课前搜集到一段四分多钟的对应微课视频，樊老师那清晰亲和简洁的语言立刻吸引了我。我想在课堂上加以运用，一定会得到同学们的喜欢。　　那节课，我简单做了下铺垫，接着就宣布：我给大家请来了位“新教师”。同学们立刻来了精神，翘首以盼……，微课视频播放开始了，同学们瞪大了眼睛，静静地听着……　　樊老师用一句话点明了本课的“学习内容”，接着宣布今天学习的“例题讲解”。例题的要求是什么？提出问题让学生思考。这时我必须按“暂停”了，让同学们回答樊老师提出的问题，我也抛出了自己的疑问。我看同学们明白后，就继续“播放”。例题讲解完后，我让学生先总结观察物体的方法，然后再听樊老师经典的结论。第三步是练习“小试牛刀”，我指定学生回答视频上的问题，大家的回答和听到的答案是一致的。这节课就这样结束了，我看了看教室后面墙上的挂钟，四分多种的视频，我们用了十五分钟……　　这节课，我感到教的比较轻松，我说话不多。学生学得愉快，情绪高涨，似余犹未尽。这是我对教学课堂的一次尝试。我想如果我们学会了微课视频制作，今后有效穿插到我们的教学中，必定对我们的教学有极大的帮助。　　这次二七区进修学校组织的网上微课制作培训，使我对微课有了进一步的了解，逐渐对微课有了兴趣，有要制作微课的冲动。我知道，微课是一种新的教学形式，是对传统教学课堂的有效补充，还是课外辅导学生的有效途径。精品微课视频有时能帮助我们教师轻松的驾驭课堂，起到事半功倍的效果。　　前几天讲《观察物体（三）》，课前搜集到一段四分多钟的对应微课视频，樊老师那清晰亲和简洁的语言立刻吸引了我。我想在课堂上加以运用，一定会得到同学们的喜欢。　　那节课，我简单做了下铺垫，接着就宣布：我给大家请来了位“新教师”。同学们立刻来了精神，翘首以盼……，微课视频播放开始了，同学们瞪大了眼睛，静静地听着……　　樊老师用一句话点明了本课的“学习内容”，接着宣布今天学习的“例题讲解”。例题的要求是什么？提出问题让学生思考。这时我必须按“暂停”了，让同学们回答樊老师提出的问题，我也抛出了自己的疑问。我看同学们明白后，就继续“播放”。例题讲解完后，我让学生先总结观察物体的方法，然后再听樊老师经典的结论。第三步是练习“小试牛刀”，我指定学生回答视频上的问题，大家的回答和听到的答案是一致的。这节课就这样结束了，我看了看教室后面墙上的挂钟，四分多种的视频，我们用了十五分钟……　　这节课，我感到教的比较轻松，我说话不多。学生学得愉快，情绪高涨，似余犹未尽。这是我对教学课堂的一次尝试。我想如果我们学会了微课视频制作，今后有效穿插到我们的教学中，必定对我们的教学有极大的帮助。