教科版五年级下册品德与社会教学设计《崇尚科学精神》教案.docxVIP

教科版五年级下册品德与社会教学设计《崇尚科学精神》教案　　《崇尚科学精神》教案　　教学目标：　　1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；　　2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。　　教学重难点：　　让学生不迷信邪教，培养科学探索精神和实践能力。　　教学准备：　　学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。　　教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。　　教学过程：　　第1课时　　一、导入新课：看图编故事　　1．学生观察多媒体上的连环画，发挥想像力，叙说故事。　　2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？　　二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅　　教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。　　三、行动起来：用科学破除迷信　　1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。　　2．欣赏小实验：“神符显字”。　　（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”　　（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！　　3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学知识来解释这些现象呢？　　4．学生试一试：你用科学知识解释了哪些迷信现象？　　5．还有暂时无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学梦想，然后努力去解决它吧……　　四、课外延伸：举办宣传活动　　第2课时　　一、谈话导入，激发感情　　1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，“嫦娥”真正地登上了月球。　　2．教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。　　你认为，人类月球上的生活将是什么样子？　　二、学生设想未来的房子　　1．激发兴趣。　　请你大胆地想像XX年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）　　2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？　　3．过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？　　4．学生发挥想像力，设计未来的房子。　　三、学生分组畅想未来　　四、作品展示　　1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。　　2．评出有代表性的作品在墙报上展示。　　五、活动总结　　　　《崇尚科学精神》教案　　教学目标：　　1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；　　2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。　　教学重难点：　　让学生不迷信邪教，培养科学探索精神和实践能力。　　教学准备：　　学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。　　教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。　　教学过程：　　第1课时　　一、导入新课：看图编故事　　1．学生观察多媒体上的连环画，发挥想像力，叙说故事。　　2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？　　二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅　　教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。　　三、行动起来：用科学破除迷信　　1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。　　2．欣赏小实验：“神符显字”。　　（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”　　（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！　　3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现