教科版六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案和教学反思.docxVIP

教科版六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案和教学反思　　教材分析　　本单元是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多方面。本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对昆虫的了解。　　本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。　　第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察主要在课堂上进行。第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。这仅是一个举例。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。能选择１－２种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。　　学情分析　　学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教学的要求。　　 教学目标　　科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。　　过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动。　　情感态度价值观：　　认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。　　培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。　　教学重点和难点　　教学重点　　能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。　　教学难点　　用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。　　　　教材分析　　本单元是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多方面。本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对昆虫的了解。　　本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。　　第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察主要在课堂上进行。第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。这仅是一个举例。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。能选择１－２种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。　　学情分析　　学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教学的要求。　　 教学目标　　科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。　　过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动。　　情感态度价值观：　　认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。　　培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。　　教学重点和难点　　教学重点　　能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。　　教学难点　　用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。　　　　教材分析　　本单元是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多方面。本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对昆虫的了解。　　本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。　　第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察主要在课堂上进行。第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性