2012届高二文科班《生活与哲学》原理及方法论.doc

PAGE 2 -2012届高二文科班《生活与哲学》原理及方法论 2011-2-15第一部分唯物论 (辩证唯物论)1．物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。　　例：应用于根据客观实际情况或形势制定相应的政策措施等；伟大的事业产生伟大的精神。2、意识对物质具有能动作用，要求树立正确的思想意识。例：应用于中国特色社会主义理论体系、党和国家大政方针、弘扬民族精神对社会主义现代化建设所起的巨大推动作用。3、规律的客观性和普遍性，要求必须遵循规律，要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。　　例：分析说明人类取得成功；审时度势；体育运动健儿的顽强拼搏；应对自然灾害措施 第二部分认识论（辩证唯物主义认识论）4、实践是认识的基础（或实践决定认识）实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。　例：应用于复杂事物的认识遇到困难经过反复的论证、实验最终取得认识的突破等，如人血系统的发现、治理黄河、长江等重大设施工程的反复、新流行病毒的了解认识及治疗过程等。5、认识对实践具有反作用，科学的理论对实践具有推动作用，错误的认识则会阻碍实践的发展。要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。　　6、真理是客观的，在真理面前人人平等。7、真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。8、真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。9、认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。　　例：应用于复杂事物的认识遇到困难经过反复的论证、实验最终取得认识的突破等，如人血系统的发现、治理黄河、长江等重大设施工程的反复、新流行病毒的了解认识及治疗过程等。第三部分辩证法（唯物辩证法）1.联系观（唯物辩证法的总特征之一）10、联系的普遍性，要用联系的观点看问题。　　例：应用于分析国家的经济政策与民主法制、环保、资源、教育等各领域之间的关系等。11、联系的客观性，（1）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态调整原有的联系，建立新的具体联系。　例：应用于兴建的大型基础设施工程对地区经济、社会之间的联系等12、联系的多样性，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。　　例：联系的条件性会产生直接或间接影响、有利条件和不利条件、当前利益和长远利益等。13.整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局观念，统筹全局, 寻求最优目标。14.整体由部分构成，部分也会影响整体，关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用。必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。　　例：各区域之间协调发展或国家的经济政策与环保、资源的关系等。当前利益和长远利益。15.掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。例：分析省市各区域经济圈城市间的结构优化联系等，关键字眼有“结构、优化、有序”等。2.发展观（唯物辩证法的总特征之一）16、事物是运动变化发展的，要用发展的观点看问题。　　例：应用于分析说明客观事物的发展演变过程；世异则事异，事异则备变；士别三日， 刮目相待等.17、事物的发展是前进性和曲折性的统一，既要坚信前途是光明的，同时勇于走曲折的道路。例：应用于分析说明星星之火，可以燎原；正确看待前进中的困难和挫折；祖国的和平统一大业；中美关系；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；山重水复疑无路，柳暗花明又一村18、事物的发展是量变和质变的统一，要重视做好量的积累，促成事物的质变。　　例：应用善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；神舟系列的发展演变过程；星星之火，可以燎原；嫦娥系列工程。我国的民主政治发展进程；水滴石穿；过犹不及；物极必反。3.矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）19、矛盾就是对立统一，要用一分为二、全面的观点看问题。　　例：应用于任何事物都存在矛盾或者问题需要解决。事物本身都有利与弊，优缺点等。20、矛盾的普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。　　例：应用于分析说明最大的问题是没有问题；任何事物都存在矛盾或者问题需要解决。21、矛盾的特殊性，要坚持具体问题具体分析。　　例：应用于分析万物莫不相异；对症下药；对任何事物的个性分析.22、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。要求在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。　　例：应用于把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合发展中国特色社会主义；国家政策