高等职业院校人才培养工作评估和其导向.pptVIP

高等职业院校人才培养工作评估及其导向 郑州铁路职业技术学院 李学雷 2011年4月8日 主要内容 几点认识 评估的目的和导向 新一轮评估的工作目标和方案特点 新一轮评估的要求 对新方案的认识 新一轮评估的关键点 新方案指标体系 03版与08版方案的比较  0.0 引言 高等职业教育的发展 2003年，水平评估开始，26所； 2004年，全面铺开，权利下放省； 2006年，示范校建设启动，100所 2008年，人才培养工作评估（08方案） 2010年9月，全国高等职业教育改革与发展工作会议 2010年，骨干校建设，100所 2011年，高职管理体系改变 。 发展目标:满足终身学习,与市场和就业紧密结合,校企合作,工学结合,结构合理,形式多样,灵活开放,自主发展 任 务:就业导向,深化改革;加强基础,提高质量;创新体制,增强活力;依靠企业,密切结合;严格准入,完善证书。 2.1教育部对评估的态度（1） 1.强化五年一轮的评估制度，包括每年一度的教学基本状态数据公布制度 2.与时俱进，不断完善评估方案，改进评估方法。 3.实施“阳光评估”，增强评估工作的透明度。 教学基本状态数据作为专家考核数据 自评、考察意见、评估结论上网 考察意见成绩和问题要写到观测点 4.严肃评估纪律，杜绝弄虚作假。 “一票否决”就是不合格 5.重视评估整