A英语3311语言课堂教学（学习）设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1山西省原创教学作品大赛“教韵求真，持之以恒”参赛作品英语3311语言认知课堂教学（学习）设计成果研发人：李水超联系方式箱： HYPERLINK mailto:651425283@ 651425283@最新设计理念，最新认知理论依据，最新设计模式，音词发明专利技术，超于美国phonics自然拼读法。英语3311语言课堂教学（学习）设计初中英语人教版八年级七单元section B文章 本教学设计是国内外最新设计，无论设计理念、依据理论、实施模式，与目前任何一个教学设计完全不一样，请各位专家老师斧正。如需，请拨词提示 音词技术 理解阅读 认知语言指导思想《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段要求学生通过倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，掌握课程要求的听、说、读、写技能，和相应英语基础知识，并形成一定的综合语言运用能力。 创新理论与成果 1. 依据“认知理论”的“语言”定义，非依据“语言学”“语言”定义。 2. 依据无障碍自由英语语言阅读音词技术，采用理解阅读途径，实现口语交流技能与书面技能。 3. 依据视觉脑认知理论，实现完全视觉与脑信息处理。 课题学习时间45分钟 使用教材人民教育出版社初中二年级英语教材教学内容 第七单元 se