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教育观察日志　　教育观察日志　　晨风　　感觉教师不单单是教书。有着非常多的琐碎的事，特别是班主任。　　9.16　　我大概是属于粘滞型的，一件事总是较难放下。不过经过这几年的磨练，我还是能平静对待，不过于焦虑。看来人的修炼是要一辈子的。大概只有年龄才干使人真正平静。　　我不知为什么，头脑里也总是想着同学。就是在课外也如此，我感觉这样头脑很操累。是不是我做事容易“上火”？　　这不知是不是因为用心的缘故。我的读书就不会让我如此焦虑，读书可以宁静，但是教书我发觉却很难宁静。特别是有很多杂事、琐碎的地方。　　我连登山路上，头脑里也都是念头。所以，我觉得自身很需要激烈的运动，比方打篮球，可惜的是没有场所和固定的球友。以往我总是能在球场场欢快奔跑完全忘我。　　我很希望能用心教书，然后八小时之外就是属于自身的时间。可以专心无杂念地看自身的书，和家人小朋友相处。　　希望我能尽快如此安定做事。　　早上写了一篇家长会纪事的文章，看了一些博文。今天可以看书了，下一周应该能进入正常的教学工作，那么也就会有了自身空闲的时间。　　那天的上课，我还是有激情，声调是有变化，不像有的教师那样平淡无味。我也回想起五年前的教学，很多时候我都是有激情的，只是有时得不到相应的回响或者课堂秩序不理想，我就开始冷却。往往一节课后，我会觉得很累。这就是因为全力付出的缘故，所以，我根本做得不到不紧不慢的拖课。拖课的有效度也很值得怀疑。　　现在，我不大觉得上课的累，因为我想我再累也只有几个小时的时间，这是我的上班时间，比较别的工种，我可能不算累。这也是我应该做的。因为这是我的工作。还有，我决定在心里树立为家长和小朋友服务的信念。我们的服务态度很不够，很多老师盛气凌人，或者摆出一副“高高在上”的模样。但我不觉得作为老师应该是这种形象。老师也应该是服务者。要树立自身应有的服务意识，而不是把自身当作糟糕的愚昧的“人类灵魂工程师”之类的代言人。　　那天教师节，我问大家今天是什么节日，好像一个小朋友知道，然后问是教师的节日同学们应该怎么做，有的说要送礼，有的说要恭喜。最后，我教大家齐声说：“祝老师教师节快乐！”　　我以往可能存在进度快这样的倾向，看来以后要注意，特别是扶持那些有教才会的“一般”同学。　　9.18　　这几天，一个家长代表协商预收了50元钱。只有一个家长自身买了试卷习题，不交了；另一个因为家庭困难没有交。这样子，大局部都交了，也同意购买儿歌。　　我考虑到买了语、数试卷和数学训练册花了18元，再加上儿歌10元多。所以，我不能一下子花钱太多，有些家长可能不大算多买训练册。我就决定不统一买语文训练册，以后的语文课堂，可以读儿歌，讲故事。对于训练册，已经统一订了新华书店的一套，所以我就通知说，要买的自身去买。这样就造成混乱。　　有些人以为，都已经交了50元的钱怎么不够，还要自身掏钱再买。有人也就发牢骚了。在农村里，以往的老人碰到学校收钱，总是骂老师，他们就以为钱是被老师装进口袋的。有些人又不清楚到底要不要买，要买哪一种。因为隔壁班和其他年段都是通知家长自身买，然后交给老师。我也遭受着领导和同事的压力，因为我的做法与众不同。　　那天，教育局又要来检查，那么我又在收钱又在买书，就被副校长说是“对着风拉尿”。（校长还是比较信任我，对我的做法没有丝毫指责的意思。大概是一些家长的好话也传到他耳里。我对差生的态度绝对与别的老师不同，我心底没有丝毫嘲讽的意思，我不会针对学习能力而责骂。我不会用无情的话打击“差生”。但我自身还是没有从家优点直接去听取反馈，因为我目前不大想被他人左右。）还好，我不害怕了，因为我觉得自身在做正确的的事。假如，我的意思能被家长很快领会的话，我们之间相互习惯后，那么就以后就省事多了。　　于是决定明天利用放学时，给接送的家长做个说明。还要把书拿给他们过目。告诉他们，假如想给小朋友多一些作业就买，假如有课外书让小朋友读，就可以不买。这些训练册，我估计我没有时间讲评批改，所以只能靠家长自身督促。　　所以，归根到底，我还是有点烦。因为我发觉自身还没有能有效处置这些事务。一些老人不能领会我的意思，到处发牢骚。这只能靠那些知道我意思的人转告，这又是低效的。　　在这期间，我还要不时给一些家长解释这是自愿的，是否要购买。还有2个同学的电话还没登记好。还有请数学老师帮助填学籍卡，我还要填学号。　　在这些事情没玩弄清楚的情况下，我还有授课、安排作业，修改作业。　　真希望能尽快解脱这种杂事缠身，被悬挂着的感觉。　　另外对于拼音教学，发觉有些同学掌握的不好。而我很难做到一对一的指导。对于拼音教学，我的兴趣也不大。只为了打个基础，我更感兴趣的是识字。　　早上放学时，把统一买的数学训练册先分下来。另外叫大家做练习册，有不会做的留下来，但是全部同学都交