沪教版四年级语文下册作文七《游_______》教学设计.docxVIP

沪教版四年级语文下册作文七《游_______》教学设计　　【教学目标】　　1、按一定的顺序写一个自己旅游过的地方。　　2、除了写自己的见闻之外，还能运用一些相关的资料，把游览的过程写清楚，把一二处景物写得比较具体。　　【教学建议】　　1、这次作文，要求学生记一次游览的某地的经历。重点是写好自己的见闻和感受，还要求适当地运用一些资料。首先要指导学生选择自己印象深刻的地方，因为印象深刻、清晰，才能写得比较清楚和具体。　　2、要指导学生安排材料。可以帮助学生回忆课文的结构方式，比如学习《颐和园》的写法，按地点转换的顺序，一个景点一个景点写清楚；也可以用《音乐之都》的写法，从几个方面介绍一个地方……顺序不必强求，但写之前最好有所考虑，防止“开无轨电车”。　　3、要指导学生把见闻和感受结合起来写。让学生多想想在那里看到什么，听到什么，当时有什么想法等问题。对于资料的运用，可以先让学生大胆用，再比较谁用得好。结合学生的实际，提出更高的要求。不要一开始就有许多“规矩”，束缚了学生的手脚。　　　　【教学目标】　　1、按一定的顺序写一个自己旅游过的地方。　　2、除了写自己的见闻之外，还能运用一些相关的资料，把游览的过程写清楚，把一二处景物写得比较具体。　　【教学建议】　　1、这次作文，要求学生记一次游览的某地的经历。重点是写好自己的见闻和感受，还要求适当地运用一些资料。首先要指导学生选择自己印象深刻的地方，因为印象深刻、清晰，才能写得比较清楚和具体。　　2、要指导学生安排材料。可以帮助学生回忆课文的结构方式，比如学习《颐和园》的写法，按地点转换的顺序，一个景点一个景点写清楚；也可以用《音乐之都》的写法，从几个方面介绍一个地方……顺序不必强求，但写之前最好有所考虑，防止“开无轨电车”。　　3、要指导学生把见闻和感受结合起来写。让学生多想想在那里看到什么，听到什么，当时有什么想法等问题。对于资料的运用，可以先让学生大胆用，再比较谁用得好。结合学生的实际，提出更高的要求。不要一开始就有许多“规矩”，束缚了学生的手脚。　　　　【教学目标】　　1、按一定的顺序写一个自己旅游过的地方。　　2、除了写自己的见闻之外，还能运用一些相关的资料，把游览的过程写清楚，把一二处景物写得比较具体。　　【教学建议】　　1、这次作文，要求学生记一次游览的某地的经历。重点是写好自己的见闻和感受，还要求适当地运用一些资料。首先要指导学生选择自己印象深刻的地方，因为印象深刻、清晰，才能写得比较清楚和具体。　　2、要指导学生安排材料。可以帮助学生回忆课文的结构方式，比如学习《颐和园》的写法，按地点转换的顺序，一个景点一个景点写清楚；也可以用《音乐之都》的写法，从几个方面介绍一个地方……顺序不必强求，但写之前最好有所考虑，防止“开无轨电车”。　　3、要指导学生把见闻和感受结合起来写。让学生多想想在那里看到什么，听到什么，当时有什么想法等问题。对于资料的运用，可以先让学生大胆用，再比较谁用得好。结合学生的实际，提出更高的要求。不要一开始就有许多“规矩”，束缚了学生的手脚。