河北版三年级品德与社会下册教学设计《认识自然》教案.docxVIP

河北版三年级品德与社会下册教学设计《认识自然》教案　　《认识自然》教案　　● 教学目标　　（一）知识与能力　　1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。　　2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。　　（二）过程与方法　　通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。　　（三）情感态度与价值观　　1．体验大自然养育了人类。　　2．初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。　　3．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。　　● 教学重难点　　（一）教学重点　　1．人与自然的关系。　　2．自然灾害的发生与人们活动的关系。　　3．如何保护生存环境。　　（二）教学难点　　人与自然的关系。　　● 教学方法　　讨论法、图片展示法。　　● 教学媒体　　（一）教具准备　　多媒体电脑、投影仪。　　（二）素材准备　　大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。　　● 课时安排 3课时。　　● 教学过程　　第一课时　　（导入新课）　　同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们进一步认识大自然。　　（讲授新课）　　展示一系列大自然风景图片。　　学生活动随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。　　板书一、大自然养育了人类　　讲述自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的小动物。　　展示几幅动物图片。　　学生活动交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因，热爱小动物的思想感情得到激发。　　引导地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。　　小结自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。　　提问大自然到底为我们无私奉献了什么？　　展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。　　提问通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？　　学生回答略。　　讲述从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。　　学生活动联系生活实际谈自己的看法，通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。　　（课堂总结）　　通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。　　第二课时　　（导入新课）　　大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。　　（讲授新课）　　板书　　二、自然灾害　　讲述千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱、保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生那些自然灾害呢？　　学生活动小组合作学习，交流课下调查到的情况和查阅到的资料。　　小结大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。　　展示98年大洪水的图片。　　讲述1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口2．23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。　　展示76年唐山大地震的视频。　　讲述1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。　　活动组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。　　小结这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。　　（课堂总结）　　大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。　　第三课时　　（导入新课）　　人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？　　（讲授新课）　　板书　　三、保护生存环境　　阅读教材P．67材料“钓‘鱼’”。　　学生活动联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。　　提问近年来，自然灾害频繁发生，造成自然灾害发生的原因是什么呢？　　学生活动根据搜集到的资料小组讨论。　　小结除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。　　过渡为了保护我们生存的家园，我们应该如何做呢？