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2015年浙江专版高考语基参考答案 强化训练（一） 1.D（A．“着”应读“zhuó”，B．“辟”应读“bì”，C．“熨”应读“yù”） 2.B（A.“差”应读“chā”，“间”应读“jiān”；C.“艾”应读“yì”，“荫”应读“yìn”； D.“鲜”应读“xiǎn”，“强”应读“qiǎnɡ”） 3.C（A.蕴育——孕育；B.兼融并蓄——兼容并蓄；D.食位素餐——尸位素餐） 4．A（B.凋蔽——凋敝；C.表诀器——表决器；D.明德惟磬——明德惟馨） 5.B（A.“悬殊”的意思是“相差很大”，与语义重复。B．穿小鞋：一般把上级对下级或人与人之间进行打击报复，称之为“穿小鞋”。C.不绝如缕：形容情势危急或声音细微悠长，应改用“不绝于耳”。D.一言九鼎：比喻起决定作用的言论，不符合句意，应改用“一诺千金”） 6.D（A. “忽略”应该改为“忽视”。忽视多指有意的漠视，不注意，不重视；忽略多指无意的疏忽，没有注意到。B. “起动”应该改为“启动”。 C.不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞） 7．C（A.否定不当，“欠缺”与“不当”“不稳”构成双重否定，表示肯定，与实际相反，去掉“不当”“不稳”；B．搭配不当，“植被覆盖率”与“十分严重”不搭配。D.歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”“全国/几十个，/报社的编辑记者”） 8．D（A．搭配不当，“微博”与“提及”、“新闻”与“报道”搭配；B．成分残缺，难逃……的命运；C．语序不当，应是“因水而生，因水而名，因水而兴”） 9.A（①②③⑤都谈论“人与社会”，④过渡到“道德”方面，故排除CD，又因为①④相连，故排除B） 10．D（根据语境，⑤承接上文比较合适，然后就③②④，这比较容易看出。最后以⑥①结尾） 11.（1）博我以文 约我以礼 （2）而致千里 假舟楫者（3）丰草绿缛而争茂 佳木葱茏而可悦 （4）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 （5）冷月无声 年年知为谁生 12．参考示例：（1）洪水不疏导则堵；话语不点拨不明；隔膜不交流不通。越是在隐私时代，人与人之间越需要加强沟通。 （2）匹马之害不及群马，马加爵案、复旦投毒案只是个案，我们不能因噎废食，以偏概全。 13.画家可以从黄钟大吕之中得到一种特殊的胸襟来增进气势；雕塑家可以从霓裳羽衣中得到一种特殊的神韵来传达思想。 强化训练（二） 1.A（B．“薄”应读“bó”；C.“露”应读“lòu”，D.“葸”应读“xǐ”） 2.D（A．“订”应读“dìnɡ”，B.“衾”应读“qīn”，C.“砧”应读“zhēn”） 3．C（A.伏法—服法；B.辨论者—辩论者，风彩—风采；D.源远流长—源远流长） 4.B （A．竟相——竞相；C．故弄悬虚——故弄玄虚；D．不胜其繁——不胜其烦） 5.B（A.一曝十寒：比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。B.云山雾罩：本意指云雾弥漫；形容说话漫无边际，使人困惑不解。C.为虎傅翼：替老虎加上翅膀，比喻帮助恶人，增加恶人的势力。D.擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。） 6.C（ A．甚嚣尘上：现多指某种言论十分嚣张。B.述而不作：指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。在句子中，明星们的“述”并不是阐述别人的学说。用在这里属望文生义。C.萧规曹随：比喻后一辈的人完全按照前一辈的方式进行工作。D．耳提面命：形容长辈教导热心恳切。） 7．C（A.语序不当，应把“市场”置于“尽管”后；B.成分赘余，“蝉联”有“连续”之意，语意重复，应删除“连续”；D.搭配不当，“扩大……力度”应为“加大……力度”） 8．A（B.宾语残缺，应改为“决定采取分年龄段挂号的办法”。C．“凝聚”和“骨干”不搭配；“纷纷前来学习”的主语应为“很多学校”。D．“大约”和“左右”删去一个） 9．D（抓住“汉字”的审美和文化内涵入手解题。第④句与上文句式的一致） 10.B 11．（1）无求生以害仁 有杀身以成仁（2）亦欲以究天人之际 通古今之变（3）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（4）凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候（5）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 12.【示例一】洪校长和猪当众亲吻，确实不太雅观，但他不怕丢面子、勇于兑现承诺，体现了坚守承诺的诚信品质。【示例二】“言必信，行必果”，洪校长用自己的亲身作为，为师生们上了一堂生动的德育课，在全体学生心中播下了诚信的种子。 【示例三】洪校长以“打赌”方式，教育感化学生，起到了“寓教于乐”的效果，表明教育应亲近学生，营造平等的教育氛围。 13.参考答案：①面对人类的自身缺陷，我们最好考虑周全，采取多种保险措施，防止人为失误导致的灾难或损失；②不要心存侥幸，认为小概率事件不会引发大的事故；③正确对待可