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浅谈幼儿数学教学操作教育的重要性论文　　浅谈幼儿数学教学操作教育的重要性　　在幼儿数学教学中，操作法的运用能充分调动幼儿的各种感官，使幼儿在与材料的相互作用中，自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算的规律，获得数学知识和技能。在教学中将操作材料作为媒介，幼儿以主动探究的方式认识事物间的数学关系。对于幼儿来说，只有通过自身参与的各种实践操作活动，才能获得数学概念。而幼儿的思维在很大程度上带有直觉行动性，他们在用手不断地操作、摆弄过程中，发现并解决问题，获得经验，动作是他们思维的一种手段和表现，因此教学操作则为幼儿提供了一个动手学习的机会。　　一、数学操作教育的意义　　1、有利于幼儿认识、了解环境及适应环境　　幼儿通过教师提供一定的操作材料（如：玩具、实物、卡片等），自己动手操作和摆弄，发现和学习数学知识。如：小班幼儿利用串珠进行排序的操作练习；中班幼儿利用不同颜色的三角形卡片组装成不同的形状，再说出不同形状的名称；大班幼儿利用简易天平，学会简单操作，比较轻重等等。所以，在幼儿数学教育过程中，应经常为幼儿提供教具，换一换，拼一拼，摆一摆，看一看，给幼儿实际操作的机会，不仅让幼儿认识好人了解身边的数学知识，而且让幼儿尽快的适应到数学教学环境中去。　　2、有利于锻炼幼儿的肌肉动作　　在动手操作过程中可以揭示幼儿发展的现状及水平，因此教师应根据幼儿的情况适时地更换操作材料，促进幼儿在原有水平的基础上不断发展。另外动手操作的方式活动着手部力量，促进了手部骨骼和肌肉的成熟，锻炼手部的灵活性，使得幼儿在手部动作的协调能力上不断趋于完善和成熟。【1】　　3、有利于发展幼儿的数学逻辑能力　　在数学教学过程中，将数学教育与操作相联系，使得抽象的数学知识与具体的操作材料结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受，便于幼儿学习。因此在动手操作中对幼儿进行数学教育，能起到很好的教学效果。动手操作是幼儿喜爱的活动之一，因而可以在教室里设置一定的操作学习环境，为幼儿营造一个愉快、轻松的环境。幼儿在操作活动中，兴趣浓厚，积极性高，主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态，有利于发展幼儿的数学逻辑能力。　　4、有利于发展幼儿的智力　　动手操作方式对幼儿的思维能力和问题解决能力的提高，即是幼儿智力发展的动力，也是发展智力的有效手段，对幼儿智力的发展有着不可替代的价值。比如在数学课上幼儿学习找数字配对，通过两边移动珠子个数进行配对。另外幼儿通过接触到多彩多样的操作材料，感知和认识到事物的不同特征，增长了相关的知识，为以后的智力发展奠定了基础。在一些简单随意的操作材料当中，幼儿可以以自己的意愿和想象来创造性的主导操作材料，有利于发挥幼儿的想象力，促进其智力的发展。　　　　浅谈幼儿数学教学操作教育的重要性　　在幼儿数学教学中，操作法的运用能充分调动幼儿的各种感官，使幼儿在与材料的相互作用中，自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算的规律，获得数学知识和技能。在教学中将操作材料作为媒介，幼儿以主动探究的方式认识事物间的数学关系。对于幼儿来说，只有通过自身参与的各种实践操作活动，才能获得数学概念。而幼儿的思维在很大程度上带有直觉行动性，他们在用手不断地操作、摆弄过程中，发现并解决问题，获得经验，动作是他们思维的一种手段和表现，因此教学操作则为幼儿提供了一个动手学习的机会。　　一、数学操作教育的意义　　1、有利于幼儿认识、了解环境及适应环境　　幼儿通过教师提供一定的操作材料（如：玩具、实物、卡片等），自己动手操作和摆弄，发现和学习数学知识。如：小班幼儿利用串珠进行排序的操作练习；中班幼儿利用不同颜色的三角形卡片组装成不同的形状，再说出不同形状的名称；大班幼儿利用简易天平，学会简单操作，比较轻重等等。所以，在幼儿数学教育过程中，应经常为幼儿提供教具，换一换，拼一拼，摆一摆，看一看，给幼儿实际操作的机会，不仅让幼儿认识好人了解身边的数学知识，而且让幼儿尽快的适应到数学教学环境中去。　　2、有利于锻炼幼儿的肌肉动作　　在动手操作过程中可以揭示幼儿发展的现状及水平，因此教师应根据幼儿的情况适时地更换操作材料，促进幼儿在原有水平的基础上不断发展。另外动手操作的方式活动着手部力量，促进了手部骨骼和肌肉的成熟，锻炼手部的灵活性，使得幼儿在手部动作的协调能力上不断趋于完善和成熟。【1】　　3、有利于发展幼儿的数学逻辑能力　　在数学教学过程中，将数学教育与操作相联系，使得抽象的数学知识与具体的操作材料结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化，使幼儿易于接受，便于幼儿学习。因此在动手操作中对幼儿进行数学教育，能起到很好的教学效果。动手操作是幼儿喜爱的活动之一，因而可以在教室里设置一定的操作学习环境，