浅谈新课标下现代信息技术对初中数学教学的影响.docxVIP

浅谈新课标下现代信息技术对初中数学教学的影响　　浅谈新课标下现代信息技术对初中数学教学的影响　　赵长东 牛道口镇教委　　摘要：现代信息技术教育已经走向与数学课程整合的阶段。在建构主义理论指导下，现代信息技术为中小学数学教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。面对信息时代和知识经济时代以及新课程改革，现代信息技术与数学学科整合发挥了举足轻重的作用。本文着重谈了现代信息技术给数学高效课堂教学带来的诸多优势。　　关键词：信息化教学信息技术辅助教学高效课堂教学数学学科 整合　　随着现代信息技术的普及，信息技术辅助教学已成为当前实施高效课堂教学的一种有效途径。近年来的实践证明，数学学科教学与现代信息技术整合的课堂教学方式是推进课程改革的重要环节。同时，现代信息技术与数学学科整合将会给数学学科课程带来巨大变化，它将大大改变传统的数学课堂教学，实现教学过程的可视化、互动化和个性化，使课堂活起来，培养学生的创新能力和实践能力。　　现代信息技术与数学学科整合，使得数学课堂教学容量增大了。不仅提高了课堂效率，而且也提高了学生的学习兴趣。通常情况，教师是利用“多媒体课件”的方式上课。而“多媒体课件”同样是数学教学资源的共享、学生学习方式的交流、优化学习内容的呈现。“多媒体课件”也是现代信息技术与数学学科整合的体现，利用“多媒体课件”的优势，对数学资源加以整合，在课堂上更能起到积极的作用。　　一、现代信息技术使教师的备课更充分　　随着网络教学的发展，对教师备课水平和教学效果的提高有了新的要求。多媒体和互联网的应用能否提高教学效果，取决于教师对多媒体的操作能力和准备工作是否充分，因此对教师备课的要求也大大提高了。为了尽可能地提高课堂的教学效率，为满足多媒体对信息的丰富需求，教师在课前必须做大量的搜集资料和制作工作，并且备课组的作用也加强了，要求集体写作共同完成备课工作。互联网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互联网上教学资源的共享，提高了教学资源的利用率。　　多媒体、网络资源纷繁丰富，能够不断为数学教学提供最新的知识材料，促使学生开阔眼界，扩大知识面，把握和综合多种信息并渗透到各种知识原理中，从而提高分析和解决实际问题的能力。用信息技术提供资源环境有助于突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭、孤立的课堂教学，极大地扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，使学生能开阔思路，看到百家思想，有利于教学向课本外延伸。　　二、现代信息技术使抽象的数学问题具体化。　　在中学数学教学中，概念、性质等既是重点又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用多媒体动态图像演示，就能把抽象的知识直观演示出来，把抽象的内容具体化、简单化，引导学生认识事物的本质和内在联系，从而促进学生思维能力的发展。　　信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激，它既能看得见，听得着，还能操作，这种多样性的刺激，比单一地听老师讲解强得多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性，大大强化了感官刺激，有利于知识的获取和保持。　　　　浅谈新课标下现代信息技术对初中数学教学的影响　　赵长东 牛道口镇教委　　摘要：现代信息技术教育已经走向与数学课程整合的阶段。在建构主义理论指导下，现代信息技术为中小学数学教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。面对信息时代和知识经济时代以及新课程改革，现代信息技术与数学学科整合发挥了举足轻重的作用。本文着重谈了现代信息技术给数学高效课堂教学带来的诸多优势。　　关键词：信息化教学信息技术辅助教学高效课堂教学数学学科 整合　　随着现代信息技术的普及，信息技术辅助教学已成为当前实施高效课堂教学的一种有效途径。近年来的实践证明，数学学科教学与现代信息技术整合的课堂教学方式是推进课程改革的重要环节。同时，现代信息技术与数学学科整合将会给数学学科课程带来巨大变化，它将大大改变传统的数学课堂教学，实现教学过程的可视化、互动化和个性化，使课堂活起来，培养学生的创新能力和实践能力。　　现代信息技术与数学学科整合，使得数学课堂教学容量增大了。不仅提高了课堂效率，而且也提高了学生的学习兴趣。通常情况，教师是利用“多媒体课件”的方式上课。而“多媒体课件”同样是数学教学资源的共享、学生