新苏教版小学一年级下册数学《练习八》教案板书教学设计.docxVIP

新苏教版小学一年级下册数学《练习八》教案板书教学设计　　新苏教版小学一年级下册数学《练习八》教案板书教学设计　　练习八（1）　　教学内容：教科书第55页　　教学目标：　　1、进一步提高学生两位数减整十数、一位数的口算能力，提高口算的正确率。　　2、通过练习体会两位数减整十数、一位数在口算方法上的联系与区别，能说明和归纳相应的口算过程，发展初步的思维能力。　　3、获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会计算在解决问题中的应用，初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识 教学重难点：熟练掌握两位数减一位数、整十数的算法，熟练口算。　　教学准备： 课件　　教学过程：　　一、复习铺垫　　揭题：今天我们上一节练习课（板书：练习八）　　二、复习　　我们已学习了两位数减一位数、整十数的算法，你们还记得怎么算的？　　（出示：67-5= 67-50=）　　请你们先说说67减5怎么算的？和你的同桌说一说。　　67减50怎样算的？同桌相互说一说。　　 比较67减50与67减5在算法上有什么不同？　　小结：算几十几减几时，用个位上的几减几；算几十几减几十时，从几十里面减去几十。　　二、巩固练习　　1、第1题　　59-3 76-5 92-60　　59-30 67-5 38-4　　95-30 67-50 72-20　　1)观察一组中的三个算式，有什么不同。　　提问：第一组和第二组的减数有什么不同？　　引导：你能计算第三组的得数吗？　　想想这两类题各是怎样口算的？　　交流得数，有错的改正。　　再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。　　2)比较算法　　提问：第一组里计算减3和减30时，有什么不同？第二组里计算减5和减50呢？　　指出：两位数减一位数时，几要从个位上减，几个十要从十位上减。　　2、第2题　　读题明确要求。　　依次口算“-2”得数，再用卡片“-30”让学生依次口算。　　3、口算　　出示口算卡片，让学生口算得数。　　4、第3题　　用时2分钟，看看你能算对几道。　　三、解决问题，体验应用。　　1、第4题　　让学生看题，说说知道俩两个条件，求什么问题？　　列式解答，交流并口答。　　四、回顾练习，总结收获　　提问:通过这节课的练习，有哪些新的收获和体会？　　　　新苏教版小学一年级下册数学《练习八》教案板书教学设计　　练习八（1）　　教学内容：教科书第55页　　教学目标：　　1、进一步提高学生两位数减整十数、一位数的口算能力，提高口算的正确率。　　2、通过练习体会两位数减整十数、一位数在口算方法上的联系与区别，能说明和归纳相应的口算过程，发展初步的思维能力。　　3、获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会计算在解决问题中的应用，初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识 教学重难点：熟练掌握两位数减一位数、整十数的算法，熟练口算。　　教学准备： 课件　　教学过程：　　一、复习铺垫　　揭题：今天我们上一节练习课（板书：练习八）　　二、复习　　我们已学习了两位数减一位数、整十数的算法，你们还记得怎么算的？　　（出示：67-5= 67-50=）　　请你们先说说67减5怎么算的？和你的同桌说一说。　　67减50怎样算的？同桌相互说一说。　　 比较67减50与67减5在算法上有什么不同？　　小结：算几十几减几时，用个位上的几减几；算几十几减几十时，从几十里面减去几十。　　二、巩固练习　　1、第1题　　59-3 76-5 92-60　　59-30 67-5 38-4　　95-30 67-50 72-20　　1)观察一组中的三个算式，有什么不同。　　提问：第一组和第二组的减数有什么不同？　　引导：你能计算第三组的得数吗？　　想想这两类题各是怎样口算的？　　交流得数，有错的改正。　　再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。　　2)比较算法　　提问：第一组里计算减3和减30时，有什么不同？第二组里计算减5和减50呢？　　指出：两位数减一位数时，几要从个位上减，几个十要从十位上减。　　2、第2题　　读题明确要求。　　依次口算“-2”得数，再用卡片“-30”让学生依次口算。　　3、口算　　出示口算卡片，让学生口算得数。　　4、第3题　　用时2分钟，看看你能算对几道。　　三、解决问题，体验应用。　　1、第4题　　让学生看题，说说知道俩两个条件，求什么问题？　　列式解答，交流并口答。　　四、回顾练习，总结收获　　提问:通过这节课的练习，有哪些新的收