浅谈运用多媒体，提高幼儿的语言表达能力.docxVIP

浅谈运用多媒体，提高幼儿的语言表达能力　　浅谈运用多媒体，提高幼儿的语言表达能力　　刘惠玲　　【摘要】：现代教育媒体具有丰富的表现手法和巨大的表现力，多媒体将文字、图片、声音、动画有机组合起来，能为幼儿提供多样化的外部刺激，充分激发幼儿学习语文的兴趣，提高了幼儿语言表达的能力。在教学实践中，我尝试运用多媒体辅助教学，以形象生动的形式，激发幼儿的表达欲望，收到了良好教学效果。儿童日常学习因此变得生动有趣,学习效果明显提高,尤其是在语言方面,幼儿的语言是在交流和表达中发展的,语言教学中激发幼儿的兴趣,提供适当的语言情境,使他们乐于交流、乐于表达,是相当重要的。　　【作者单位】： 甘肃省张掖市临泽县新民小学　　【关键词】： 幼儿 多媒体化 语言表达能力 语言情境 巧妙运用 语言教学 多媒体 幼儿教育教学；多媒体辅助；语言表达；提高能力　　【正文快照】：　　现代教育媒体具有丰富的表现手法和巨大的表现力，能具体、形象地再现各种事物的现象、情景、过程，有效地揭示客观事物的内在联系，开拓更广阔的视野。正由于计算机教育软件的飞速发展,学前儿童日常教育的各种内容及各门课程均将实现光盘化和多媒体化, 多媒体将文字、图片、声音、动画有机组合起来，能为幼儿提供多样化的外部刺激，充分激发幼儿学习语文的兴趣，提高了幼儿语言表达的能力。在教学实践中，我尝试运用多媒体辅助教学，以形象生动的形式，激发幼儿的表达欲望，收到了良好教学效果。儿童日常学习因此变得生动有趣,学习效果明显提高,而幼儿的语言是在交流和表达中发展的，语言教学中激发幼儿的兴趣，提供适当的语言情境，使他们乐于交流、乐于表达，是相当重要的。我们借助现代教育媒体，在语言教学中灵活地运用和发挥教学技艺与方法，较好地实现了教学目标，发展了幼儿的语言表达能力。　　一、运用多媒体为幼儿提供真实的语言情境，使其喜欢说，并扩展语言经验。　　幼儿的语言是在运用的过程中成长起来的。巧妙运用多媒体可以给幼儿提供真实而丰富的语言情境，可以使幼儿有效地操练、扩展自己的语言经验。　　在童话表演《小熊请客》教学中，我们让幼儿在看、听动画片《小熊请客》的故事中，让幼儿尽可能地获得语言信息。在此基础上，我们进一步为幼儿设计了相应配套的角色表演，让幼儿在动态的画面中，激起表演欲望，使幼儿在看、听动画片《小熊请客》时，就跃跃欲试，情不自禁的模仿动画片中的小动物的音容表情与一举一动。接下来，我们专门组织幼儿进行表演游戏。从而使幼儿既巩固了故事中的角色对话，又加深了对故事的理解，使他们喜欢表演、乐于表演。　　二、运用多媒体为幼儿渲染宽松的语言情境，使其想说、敢说。　　《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。所以我们借用现代多媒体技术，为孩子创设语言学习情境；利用现代多媒体的知识面广、内容丰富等特点为孩子的发展思维创设空间；利用现代多媒体技术创设具有具体感性的立体信息的动态情景，直接激发幼儿对活动的兴趣，使其想说、敢说。　　如《变色房子》的教学课件用电脑播放后，幼儿立刻被深深的吸引住了，随着逼真形象的音响和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想说乐说，很快进入到活动中。整个活动结束，幼儿还兴致未尽，还强烈要求再看一遍。由此可见，幼儿活动的积极性被充分调动起来。更重要的是，课件中动态的信息，因为更富有真实感而能唤起幼儿已有的经验，使幼儿不只是仅仅将它单纯地作为某一知识去理解，而是在积极运用已有的经验理解和把握它的同时，产生好奇和疑问，促使幼儿积极质疑。与此同时，　　教师用鼠标器控制画面，做到动、静交替，使幼儿通过交流、表达，更充实地把握了故事内容，从而进一步激发了幼儿学习的积极性。　　二、运用多媒体为幼儿提供真实的语言情境，使其喜欢说，并扩展语言经验。　　幼儿的语言是在运用的过程中成长起来的。巧妙运用多媒体可以给幼儿提供真实而丰富的语言情境，可以使幼儿有效地操练、扩展自己的语言经验。　　在童话表演《小熊请客》教学中，我们让幼儿在看、听动画片《小熊请客》的故事中，让幼儿尽可能地获得语言信息。在此基础上，我们进一步为幼儿设计了相应配套的角色表演，让幼儿在动态的画面中，激起表演欲望，使幼儿在看、听动画片《小熊请客》时，就跃跃欲试，情不自禁的模仿动画片中的小动物的音容表情与一举一动。接下来，我们专门组织幼儿进行表演游戏。从而使幼儿既巩固了故事中的角色对话，又加深了对故事的理解，使他们喜欢表演、乐于表演。　　三、过程探究：创设情景，优化语言课堂教学　　运用各种媒体课件可为幼儿提供感性的听说材料，激发幼儿学习语言的兴趣。幼儿的思维特点是以具体形象为主的，要把抽象的语言教材变成可听可看的具体形象，以帮助幼儿理解和思考，从而使幼儿想说，敢说，爱说