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浅谈通用技术课堂中的创新教育　　浅谈通用技术课堂中的创新教育　　山西省运城市芮城县风陵渡中学 王增辉　　【摘要】通用技术是新课程改革中高中阶段新设立的课程，是一门以培养学生创造能力为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。本文对我校课程开设过程中贯穿创新教育的作法进行了简明阐述，希望与各位同仁共勉。　　关键词：通用技术 创新 教育　　通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，通用技术是一个基础的学习领域。　　通用技术课程标准明确指出：普通高中技术课程是一门注重创造的课程。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。　　笔者所在的风陵渡中学是山西省新课程改革的首批试点学校， XX年开始开设通用技术课程，自开设之日起就受到学校领导的高度重视和关注。当时我们对这门课程的定位就是同我校的特色办学相结合，为培养和提高同学们的创新实践能力提供一个广阔的平台，最大限度地动员学生参与创新，敢于实践，让同学们能够在探索实践中享受成长的乐趣。经过近六年的摸索，我校的通用技术课程为学校的特色教育发展培养了一大批优秀学生，许多作品在国家、省、市组织的青少年科技创新大赛中获奖。在实践中我们发现要培养同学们的创新精神要注重以下几个方面：　　一、 通用技术课程帮助同学们树立创新的勇气和信心　　1、观看优秀作品展示，帮助同学树立信心。　　许多同学一提到发明创造，就觉得那是超人干的事情，与自己无关。我们就是要让同学们知道，只要你善于观察勤于动脑，你就有可能改变世界。在课程开始之时，我们就领着学生参观我校的荣誉室，里面陈列着我校历年历届学生的创新发明荣誉奖章，它们包括《公路转弯警示装置》（XX年山西省青少年科技创新大赛一等奖）、《防摔体温计》（XX年山西省青少年科技创新大赛一等奖）以及《风选一号小麦》等八十年代获奖作品共计近百余份荣誉的证书。告诉同学们我们的学哥学姐能在以前那样艰苦落后的条件下都能获得如此优异的成绩，现在学校硬件设施不断齐全，条件不断改善，我们完全有信心有能力继承和发扬这份荣誉。　　浅谈通用技术课堂中的创新教育　　山西省运城市芮城县风陵渡中学 王增辉　　【摘要】通用技术是新课程改革中高中阶段新设立的课程，是一门以培养学生创造能力为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。本文对我校课程开设过程中贯穿创新教育的作法进行了简明阐述，希望与各位同仁共勉。　　关键词：通用技术 创新 教育　　通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，通用技术是一个基础的学习领域。　　通用技术课程标准明确指出：普通高中技术课程是一门注重创造的课程。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。　　笔者所在的风陵渡中学是山西省新课程改革的首批试点学校， XX年开始开设通用技术课程，自开设之日起就受到学校领导的高度重视和关注。当时我们对这门课程的定位就是同我校的特色办学相结合，为培养和提高同学们的创新实践能力提供一个广阔的平台，最大限度地动员学生参与创新，敢于实践，让同学们能够在探索实践中享受成长的乐趣。经过近六年的摸索，我校的通用技术课程为学校的特色教育发展培养了一大批优秀学生，许多作品在国家、省、市组织的青少年科技创新大赛中获奖。在实践中我们发现要培养同学们的创新精神要注重以下几个方面：　　一、 通用技术课程帮助同学们树立创新的勇气和信心　　1、观看优秀作品展示，帮助同学树立信心。　　许多同学一提到发明创造，就觉得那是超人干的事情，与自己无关。我们就是要让同学们知道，只要你善于观察勤于动脑，你就