人教版七年级下《音乐巨人贝多芬》教学课件(57张PPT).ppt

有力的大手： 弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。 一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 …… 找出文中描写贝多芬面容的语句并朗读 作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？（课文中有提示） 坚忍无比的生的意志。 显示对不幸命运的不妥协不屈服的顽强抗争意志。 客人观察贝多芬面容时是一种怎样的心情？ 好像敬畏又好像怜惜 怜惜：深表同情 写 “客人”的心情有什么作用？ 侧面烘托贝多芬的形象，突出他与命运的抗争。 贝多芬的生活中经常遇到一些麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与人交往。对此课文提到哪两点？ 女佣说：他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。 贝多芬自己说：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。 但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？ “一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 以上种种与世不和谐的性格行为皆源于此。 写他这些痛苦是什么目的？ 烘托他与命运的抗争。 “你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”老狮子指谁？“你们”指谁？“抓老狮子的毛”是什么意思? 老狮子——贝多芬自称。 你们——客人和女佣。 抓老狮子的毛——来拜访贝多芬。 归纳：一般人都以为他像“老狮子”一样很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门。对此他感到吃惊。 一步步走近贝多芬， 我们发现他与常人有几分相似， 生活中有抱怨，有艰难…… 那么，真正的贝多芬是怎样的呢？ 让我们更进一步，走进贝多芬的内心世界吧。 ——走进贝多芬 研读16—27小节，思考： ①客人的哪一话触动了贝多芬，为什么这句话会触动他？ ②贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是如何理解的？ 朗读，思考加红色的词句的含义。 　　看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符。我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 贝多芬频遭不幸，不被人理解，在这种情况下，客人的意图让他感动。 他的思想，他的感情，他的“好灵魂”，他与不幸命运的抗争。 他认为自己“软弱”，其实更反衬了他的坚强 贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”? 表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。 耳聋后的他远离人世的喧嚣和纷争，在这里获得了心灵的纯净和安宁，所以树比人好。 你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。如何理解这句话的意思? 贝多芬把自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。 遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”——用音乐表现他与命运的抗争。 朗读：　　命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。　　这里的“永恒”指的是什么? “永恒”指音乐艺术。 音乐成为他忠实的朋友，永远陪伴他，不会离去。 请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。这句话应如何理解? 罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》的主人公克利斯朵夫的经历、性格与贝多芬很相似。这部书是以贝多芬为原形创作的。 听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!这句话是什么意思? “心里的音乐”——他与命运的抗争。 乐队只能奏出有声的音符，却不能传达 他“心里的音乐”，即他与命运的抗争。 概括课文中的贝多芬的形象: 独立而骄傲、沉郁而坚强、有坚忍无比的意志,严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的音乐家。 你是怎样看出来的？谈谈理由。 提示：1 、外貌描写 2、语言描写 3、 动作描写 归纳本文的写作意图 表现贝多芬内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。 课文小结： 耳聋，对平常人是一部分世