构建高效多彩的思想品德课堂——《认识国情 爱我中华》演讲稿.docxVIP

构建高效多彩的思想品德课堂——《认识国情 爱我中华》演讲稿　　各位评委、各位老师，您们好！　　构建高效多彩的课堂是我们事业上的追求，学习课标、研修教材则是我们职业生涯中的必修课。今天我研说的内容是XX年版思想品德课程标准第三大课程内容板块“我与国家和社会”的第二大学习主题《认识国情 爱我中华》，我将从课标、教材、建议三方面进行研说。　　一、说课标　　（一）课程目标：　　思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。修订后的课标以社会主义核心价值体系为灵魂，积极贯彻落实科学发展观，更加贴近学生、贴近生活、贴近时代。　　新课标强调了以社会主义核心价值体系为导向，不再进行总目标、分类目标的分层，保留了实验稿中情感态度价值观、能力、知识三维度教学目标。情感态度价值观目标的主要变化：描述中增加了“感受”、“养成”、“体会”、“形成”、“树立”等行为动词，增加了“认同中华文化，继承革命传统，有全球意识和国际视野”等目标。能力目标提出了“提高媒介素养，能够积极适应信息化社会”的新提法和要求。知识目标由原来的四条增加到五条，增加了“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。”的要求。　　具体到《认识国情 爱我中华》这一专题模块来说：情感态度价值观目标：热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约，珍惜资源的意识；形成注重实践、崇尚科学、勇于创新的个性品质。能力目标：学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择；掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力；提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。知识目标：知道我国的基本国情，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。　　（二）课程内容：　　XX版课标的“内容标准”改为XX年版课标的“课程内容”；删去了每一部分具体课程内容前设置的目标要求；活动建议的数量有所增加（由原来的34条增加为36条），设计的形式也更具有可操作性，设计质量和预期效果更好，并与课程内容相对应，增加了针对性与可行性；对课程内容地修订体现在，增加了生命教育和公民教育的内容，此次课标的修订，使课程内容优化重组，删繁就简，凸显逻辑性。　　《认识国情，爱我中华》学习主题的课程内容原为八条，现在是九条。　　1、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。2、知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。3、了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。4、了解全面建设小康社会的奋斗目标，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。5、知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。6、学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。7、了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。8、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。9、认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。　　修订后的课程内容，把人口、资源、环境国情放在了第一条，其后是民族关系、科技教育状况等内容；增加了“促进城乡、区域协调发展”，以及“中国特色社会主义理论体系”等内容。　　二、说教材　　（一）教材编写特点：　　我校使用的是人教版思想品德教材，教材的编写以社会主义核心价值体系为指导，创造性地体现和强化创新精神、实践能力的培养，从学生自身的生活经验出发，选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系。　　（二）编写体例：　　人教版思想品德教科书采取框题体，（7----9年级）共五册教科书：七年级上、下册，八年级上、下册，九年级全一册。每册书下设四个单元，每个单元：由引言 、主题探究、课构成。引言是为了激发学生的兴趣、起到承前启后的作用。而课：分为情境导入和若干框，一般情况下一框设计一个课时。而每一框由若干目和正文组成。正文分正楷和宋体。宋体：用于表达和分析基本事实，一般概念，观点和结论。要求学生做到：理解和掌握。正楷：由相关链接，资料卡，名人名言，插图组成，帮助学生理解掌握教学内容，增加教材的可读性，思辨性，趣味性。　　主题探究：包括点