logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 幼儿/小学教育 > 小学学案

最新人教版小学一年级数学上册《1~5的认识》教案教学设计.docx 12页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
最新人教版小学一年级数学上册《1~5的认识》教案教学设计   11~5的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 《数学课程标准》指出:引导学生联系自己身边具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,初步建立数感,让学生感受到生活与数学的密切联系。 1.注重认数与生活相联系。 数学来源于生活,最终又应用于生活。本节课教学中进行了“数学问题生活化,生活问题数学化”的尝试,从农家小院中抽象出1~5各数,通过培养学生建立概念,使学生感受到数就在自己的身边,运用数可以简单明了地表示许多现象。 2.注重引导学生动手操作、自主实践和合作交流。 通过“找一找”“摆一摆”“拨一拨”“写一写”等活动,使学生把数物体的个数与认数联系起来,初步建立数感,同时培养了学生认真写数的习惯,进一步感受到数学与生活的密切联系。   课前准备 教师准备 PPT课件 1~5的数字卡片 点子图 课堂活动卡 学生准备 1~5的数字卡片 学具盒 教学过程 ⊙激趣导入 秋天是一个美丽的季节,更是一个丰收的季节。双休日,小明来到了乡下的奶奶家,看,奶奶家的小院多热闹啊!(课件出示教材14~15页的主题图) 观察图画,你能把图画内容编成一个小故事吗? 从图上你知道了什么?想到了什么? 设计意图:从学生熟知的生活情境引入,调动了学生学习的积极性,用新颖的图画吸引学生的注意力,激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望,同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。 ⊙自主合作,探究新知   (一)数一数。 1.观察教材14~15页的主题图,你看到了什么?数一数每种事物分别有几个。 2.小组内交流,教师巡视指导。 3.学生汇报。 4.教师根据学生的汇报情况将卡片1~5贴在黑板上。 设计意图:让学生把自己看到的人和物与同伴说一说,既帮助学生梳理自己看到的东西,也能使学生从交流中获得新的信息,培养学生清楚表达的能力。 (二)认真观察,自主学习。 1.认识1。 (1)你看到图中哪些事物是用1表示的?(学生自由回答)   凡是像这样,1个人、1只小狗等都可以用数1表示。 (2)还有哪些事物可以用数1表示? (3)请你从学具盒中拿出1根小棒。 2.认识2。 (1)图中哪些事物是用数2表示的?(学生自由回答) 像这样,2盆米、2只鹅都可以用数2表示。   (2)图中还有哪些事物可以用数2表示? (3)请你从学具盒中拿出2根小棒。 3.认识3。 (1)你从图中看到了3个什么? (2)还有哪些事物可以用数3表示? (3)请你拿出3根小棒,想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?试着摆一摆。 4.认识4、5。   (1)你会用上面的方法来认识4和5吗?同桌之间交流一下。 (2)举个例子来证明自己的想法。 (3)动手摆一摆,你发现了什么? 设计意图:通过“找一找”“数一数”“摆一摆”等活动,把事物的个数与认数联系起来,使学生初步建立数感,同时明确事物的个数相同,可以用同一个数来表示,使学生初步感知抽象出数的过程。然后,从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义。通过学生进行有关数的表述,加深学生对数的概念的理解,使学生获得了用数学的体验。      11~5的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 《数学课程标准》指出:引导学生联系自己身边具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,初步建立数感,让学生感受到生活与数学的密切联系。 1.注重认数与生活相联系。 数学来源于生活,最终又应用于生活。本节课教学中进行了“数学问题生活化,生活问题数学化”的尝试,从农家小院中抽象出1~5各数,通过培养学生建立概念,使学生感受到数就在自己的身边,运用数可以简单明了地表示许多现象。 2.注重引导学生动手操作、自主实践和合作交流。 通过“找一找”“摆一摆”“拨一拨”“写一写”等活动,使学生把数物体的个数与认数联系起来,初步建立数感,同时培养了学生认真写数的习惯,进一步感受到数学与生活的密切联系。   课前准备 教师准备 PPT课件 1~5的数字卡片 点子图 课堂活动卡 学生准备 1~5的数字卡片 学具盒 教学过程 ⊙激趣导入 秋天是一个美丽的季节,更是一个丰收的季节。双休日,小明来到了乡下的奶奶家,看,奶奶家的小院多热闹啊!(课件出示教材14~15页的主题图) 观察图画,你能把图画内容编成一个小故事吗? 从图上你知道了什么?想到了什么? 设计意图:从学生熟知的生活情境引入,调动了学生学习的积极性,用新颖的图画吸引学生的注意力,激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望,同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。 ⊙自主合作,探究新知   (一)数一数。 1.观察教材14~15页的主题图,你看到了什么?数一数每种事物分别有几个。 2.小组内交流,教

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556