教学心得 连续进位乘法教学反思.docxVIP

教学心得 连续进位乘法教学反思　　笔算连续进位乘法的重点是使学生理解两位　　数乘一位数连续进位乘的算理，并能正确的计　　算，这是一个难点，教学时发现很多学生出现问　　题，我认为造成学生学习困难的原因有以下几个　　方面：1．在用一位数与另一个乘数的十位相乘　　时，积满了几百，就要向百位进几，这是一个新　　知识。　　2．在用一位数与两位数相乘时，每次都要进　　位，计算出错的机会增加了。　　3．在用一位数与两位数的十位相乘时，学生　　短时记忆的容量增加了，不仅要记住向百位进的　　数，还要记得加上个位进上来的数。　　我认为这节课的教学应该鼓励学生自己进行　　估算，再引导学生探索需要连续进位的两位数乘　　一位数的笔算方法。这给学生的自主探索算法留　　下了必要的空间。另外还要通过对连续进位算理　　的反复训练，让学生掌握了计算的过程。学生能　　清楚的表达计算连续进位的时候应该先算什么再　　算什么。课堂有讲有练，讲练结合，在估算和连　　续进位这两个知识点后分别安排了一组练习，将　　书上的习题有效的整合，达到更好的训练效果。　　　　笔算连续进位乘法的重点是使学生理解两位　　数乘一位数连续进位乘的算理，并能正确的计　　算，这是一个难点，教学时发现很多学生出现问　　题，我认为造成学生学习困难的原因有以下几个　　方面：1．在用一位数与另一个乘数的十位相乘　　时，积满了几百，就要向百位进几，这是一个新　　知识。　　2．在用一位数与两位数相乘时，每次都要进　　位，计算出错的机会增加了。　　3．在用一位数与两位数的十位相乘时，学生　　短时记忆的容量增加了，不仅要记住向百位进的　　数，还要记得加上个位进上来的数。　　我认为这节课的教学应该鼓励学生自己进行　　估算，再引导学生探索需要连续进位的两位数乘　　一位数的笔算方法。这给学生的自主探索算法留　　下了必要的空间。另外还要通过对连续进位算理　　的反复训练，让学生掌握了计算的过程。学生能　　清楚的表达计算连续进位的时候应该先算什么再　　算什么。课堂有讲有练，讲练结合，在估算和连　　续进位这两个知识点后分别安排了一组练习，将　　书上的习题有效的整合，达到更好的训练效果。　　　　笔算连续进位乘法的重点是使学生理解两位　　数乘一位数连续进位乘的算理，并能正确的计　　算，这是一个难点，教学时发现很多学生出现问　　题，我认为造成学生学习困难的原因有以下几个　　方面：1．在用一位数与另一个乘数的十位相乘　　时，积满了几百，就要向百位进几，这是一个新　　知识。　　2．在用一位数与两位数相乘时，每次都要进　　位，计算出错的机会增加了。　　3．在用一位数与两位数的十位相乘时，学生　　短时记忆的容量增加了，不仅要记住向百位进的　　数，还要记得加上个位进上来的数。　　我认为这节课的教学应该鼓励学生自己进行　　估算，再引导学生探索需要连续进位的两位数乘　　一位数的笔算方法。这给学生的自主探索算法留　　下了必要的空间。另外还要通过对连续进位算理　　的反复训练，让学生掌握了计算的过程。学生能　　清楚的表达计算连续进位的时候应该先算什么再　　算什么。课堂有讲有练，讲练结合，在估算和连　　续进位这两个知识点后分别安排了一组练习，将　　书上的习题有效的整合，达到更好的训练效果。