新型玻璃 含教学设计思路、资源和媒体的应用和教学后记、.docVIP

“新型玻璃”教学设计教学设计思路：根据课堂教学设计的基本原理，并结合小学《语文课程标准》（实验稿），制定了“新型玻璃”全文教学的设计方案。创设情境、导入新课—自学生字，读顺课文—初读课文，了解大意—重点讲读、体会写法—利用表格，自主学习—口语交际—课外延伸，鼓励创新，即运用多媒体课件、视频等创设学习情境，学生带着高涨的兴趣和强烈的好奇心了解课文内容；师生共同深入学习“夹丝网防盗玻璃”；接着，学生自主学习、“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”“吃音玻璃”；生生、师生共同讨论，完成表格；然后请同学们用自述的方法，介绍新型玻璃，要求说清特点与作用；最后布置作业，鼓励学生创新。 学习任务分析“新型玻璃”是人民教育出版社出版的小学《语文》五年级上册第11课的内容。尽管课文的篇幅不长，但文章结构层次鲜明，内容生动具体，开拓了学生视野，增长了科学知识。 本文共6个自然段，可以分为2课时进行学习。第1课时主要学习生字、词语和了解课文大意，为第2课时的学习打下基础；第2课时主要深入学习理解新型玻璃的特点、用途，并能利用课文中的表达方法来自述、介绍玻璃。教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。（2）教学难点学习运用作者的表达方法学习者分析学习者是小学五年级的学生，对说明文已经有了一定的了解，加上平时阅读的积累，因此，学习“新型玻璃”已有了一定的基础。已经有了较强的独立识字能力，能较容易地读懂课文。在语言表达能力及合作学习方面，已经有了一定的水平。但是，说明文相比起其它类型的文章来说比较枯燥，而且对学生的知识面要求交广。因此学生学习还是会遇到一定的困难。3.教学目标（1）知识与技能①认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。查字典并联系上下文理解文中新词意思。②正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。③了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 ④领悟作者的表达方法，并学习运用。⑤联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。（2）过程与方法教师引导分析，学生自己思考、小组讨论领悟。（3）情感、态度与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.教学准备多媒体课件、书写生字的小黑板、5.板书设计新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吃音玻璃隔音消除噪音6.教学过程设计 第一课时【导入新课】同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的？学生可能会回答：“飞机是为了方便生活需要发明的；为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡……?为了节约用水，科学家发明了喷灌方法”等等。教师肯定学生们的回答并进行总结过渡。??? 是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。??? 是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。首先，请大家自己阅读课文，划出生字生词??? （学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。）【新课教学】①自学生字，读顺课文A、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。B、教师可出示小黑板，检查学生生字掌握的情况。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。（教师可播放动画“粘”“嫌”“夹”“盗”“废”，让学生更直观、生动地识记字词）C、巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（　　）费（　　）付（　　）形（　　）废（　　）寸（　　）占（　　）绸（　　）阻（　　）浅（　　）粘（　　）调（　　）祖（　　）践（　　）D、认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或