最新北师大版小学数学六年级下学期《变化的量》精品教案设计.docx

最新北师大版小学数学六年级下学期《变化的量》精品教案设计　　上课解决方案教案设计设计说明本节课主要引导学生体会生活中存在着大量互相依存的变量，并引导学生尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。为了使学生更好地应用自己已有的知识经验去探索，本节课在教学设计上主要关注了以下几个方面：1．在交流中建立数学与生活的联系。教学伊始，通过创设情境，激发学生的学习热情和探索意识。通过引导学生汇报并借助手势说明自己在成长过程中身高的变化情况，建立数学与生活的联系，使学生直观感受到年龄和身高这两个变量。2．在观察中捕捉数学信息。教学中，遵循主体性原则，结合教材具体情境，为学生提供充分的观察空间，使学生不但经历从情境图中找到互相依存的两个变量，并真实感受到一个变量随着另一个变量发生变化的过程，而且在尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系的过程中进一步发展语言表达能力。3．在思考中进一步丰富对函数的感受。教学中，注意引导学生结合表格、图象等深入分析情境中两个变量之间的关系，使学生真切地感受到生活中互相依存的两个变量存在的普遍性，体会到变量与变量之间互相依存的关系，为后面学习正比例与反比例打下坚实的基础。课前准备教师准备　多媒体课件学生准备　调查自己从出生到现在身高、体重的变化情况教学过程⊙创设情境，导入新课1．提问激趣。　　谁能借助手势形象地说明自己从出生到现在的身高变化情况？(学生根据课前收集的资料在课堂上交流)2．导入新课。在青少年时期，我们每个人的身高和体重都会随着年龄的变化而发生变化。这节课，我们就结合生活实际进一步认识年龄、身高、体重这些变化的量。(板书课题)设计意图：从学生亲身经历的身高的变化引入，通过语言描述和手势，让学生在初步认识生活中存在着变化的量的同时，产生探究新知的欲望。⊙探究新知1．观察、感知变量。(1)观察表格，感知变量。淘气和笑笑分别用表格和图表示了妙想6岁前的体重变化情况。 年龄出生时2岁4岁6岁体重/kg3.514.018.021.0　　上课解决方案教案设计设计说明本节课主要引导学生体会生活中存在着大量互相依存的变量，并引导学生尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。为了使学生更好地应用自己已有的知识经验去探索，本节课在教学设计上主要关注了以下几个方面：1．在交流中建立数学与生活的联系。教学伊始，通过创设情境，激发学生的学习热情和探索意识。通过引导学生汇报并借助手势说明自己在成长过程中身高的变化情况，建立数学与生活的联系，使学生直观感受到年龄和身高这两个变量。2．在观察中捕捉数学信息。教学中，遵循主体性原则，结合教材具体情境，为学生提供充分的观察空间，使学生不但经历从情境图中找到互相依存的两个变量，并真实感受到一个变量随着另一个变量发生变化的过程，而且在尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系的过程中进一步发展语言表达能力。3．在思考中进一步丰富对函数的感受。教学中，注意引导学生结合表格、图象等深入分析情境中两个变量之间的关系，使学生真切地感受到生活中互相依存的两个变量存在的普遍性，体会到变量与变量之间互相依存的关系，为后面学习正比例与反比例打下坚实的基础。课前准备教师准备　多媒体课件学生准备　调查自己从出生到现在身高、体重的变化情况教学过程⊙创设情境，导入新课1．提问激趣。　　谁能借助手势形象地说明自己从出生到现在的身高变化情况？(学生根据课前收集的资料在课堂上交流)2．导入新课。在青少年时期，我们每个人的身高和体重都会随着年龄的变化而发生变化。这节课，我们就结合生活实际进一步认识年龄、身高、体重这些变化的量。(板书课题)设计意图：从学生亲身经历的身高的变化引入，通过语言描述和手势，让学生在初步认识生活中存在着变化的量的同时，产生探究新知的欲望。⊙探究新知1．观察、感知变量。(1)观察表格，感知变量。淘气和笑笑分别用表格和图表示了妙想6岁前的体重变化情况。 年龄出生时2岁4岁6岁体重/kg3.514.018.021.0　　上课解决方案教案设计设计说明本节课主要引导学生体会生活中存在着大量互相依存的变量，并引导学生尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。为了使学生更好地应用自己已有的知识经验去探索，本节课在教学设计上主要关注了以下几个方面：1．在交流中建立数学与生活的联系。教学伊始，通过创设情境，激发学生的学习热情和探索意识。通过引导学生汇报并借助手势说明自己在成长过程中身高的变化情况，建立数学与生活的联系，使学生直观感受到年龄和身高这两个变量。2．在观察中捕捉数学信息。教学中，遵循主体性原则，结合教材具体情境，为学生提供充分的观察空间，使学生不但经历从