最新北师大版小学数学六年级下册《确定位置》教案设计.docx

最新北师大版小学数学六年级下册《确定位置》教案设计 　教师准备　多媒体课件 学生准备　搜集有关地图的知识 教学过程 ⊙创设情境，复习导入 师：听老师提几个问题，想一想是我们学过的哪些知识。XX同学的左面是谁？我们教室的后面是什么？学校在邮局的什么方向？ 生：方向与位置。 师：同学们说得很好，现在请同学们回忆一下，描述方向与位置的词语都有哪些？如何确定位置？这节课我们就来复习根据不同的参照物确定物体的位置。(板书课题：确定位置) ⊙回顾整理，构建网络 1．整理复习学过的方位词。 (1)学生小组交流学过的方位词。 　(2)学生汇报交流。 学过的方位词有上、下、前、后、左、右、东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。 (3)请大家观察所在学校和学校周围的物体，用方位词来指明物体的方向和位置。 (4)刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大概位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的表示方法吗？ 2．梳理用数对表示物体位置的方法。 用数对来表示物体准确位置的步骤和方法： (1)确定位置：选定参照点(原点)，建立直角坐标。(竖排叫作列，横排叫作行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数) (2)数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。 3．梳理用方向加距离表示物体位置的方法。 用方向和距离来表示物体准确位置的步骤： (1)选定参照点(原点)，建立直角坐标。 　(2)确定方向和角度。 (3)确定比例尺，算出实际距离。 4．课件出示教材99页情境图。 星期日，奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗？ (1)学生探究确定百鸟园位置的方法。 (2)小组汇报。 预设 组1汇报： 生1：我们组是利用方向和距离来确定百鸟园的位置的。我把大门看作参照点，按照正东方向和正北方向组成直角坐标。(如下图，教师可以课件出示) 我是这样做的： 　 　教师准备　多媒体课件 学生准备　搜集有关地图的知识 教学过程 ⊙创设情境，复习导入 师：听老师提几个问题，想一想是我们学过的哪些知识。XX同学的左面是谁？我们教室的后面是什么？学校在邮局的什么方向？ 生：方向与位置。 师：同学们说得很好，现在请同学们回忆一下，描述方向与位置的词语都有哪些？如何确定位置？这节课我们就来复习根据不同的参照物确定物体的位置。(板书课题：确定位置) ⊙回顾整理，构建网络 1．整理复习学过的方位词。 (1)学生小组交流学过的方位词。 　(2)学生汇报交流。 学过的方位词有上、下、前、后、左、右、东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西。 (3)请大家观察所在学校和学校周围的物体，用方位词来指明物体的方向和位置。 (4)刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大概位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，大家还记得用数对的表示方法吗？ 2．梳理用数对表示物体位置的方法。 用数对来表示物体准确位置的步骤和方法： (1)确定位置：选定参照点(原点)，建立直角坐标。(竖排叫作列，横排叫作行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数) (2)数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号。 3．梳理用方向加距离表示物体位置的方法。 用方向和距离来表示物体准确位置的步骤： (1)选定参照点(原点)，建立直角坐标。 　(2)确定方向和角度。 (3)确定比例尺，算出实际距离。 4．课件出示教材99页情境图。 星期日，奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。他想先去百鸟园，你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗？ (1)学生探究确定百鸟园位置的方法。 (2)小组汇报。 预设 组1汇报： 生1：我们组是利用方向和距离来确定百鸟园的位置的。我把大门看作参照点，按照正东方向和正北方向组成直角坐标。(如下图，教师可以课件出示) 我是这样做的： 　 　教师准备　多媒体课件 学生准备　搜集有关地图的知识 教学过程 ⊙创设情境，复习导入 师：听老师提几个问题，想一想是我们学过的哪些知识。XX同学的左面是谁？我们教室的后面是什么？学校在邮局的什么方向？ 生：方向与位置。 师：同学们说得很好，现在请同学们回忆一下，描述方向与位置的词语都有哪些？如何确定位置？这节课我们就来复习根据不同的参照物确定物体的位置。(板书课题：确定位置) ⊙回顾整理，构建网络 1．整理复习学过的方位词。 (1)