教师下水作文 跳绳的启示.docxVIP

教师下水作文 跳绳的启示　　课间，我带领学生练习跳绳，为了激发学生的练习兴趣，我当起了裁判，给每一位学生测一测一分钟到底能跳多少下。　　刚开始，我随着学生手中绳子的舞动，眼睛一眨不眨地盯着学生的双脚，用心计算学生跳的次数。时间一长，我发现，盯着学生的双脚，计数有点吃力，绳子在空中舞动，或呼呼有声，或细若游丝，双脚在地面上一点一落，容易数错。两三个学生之后，我干脆闭上眼睛，只听声音，听绳子在地面上拍打的“啪啪”声，它快我也快，它慢我也慢，计数结果，丝毫不差。　　学生一个一个地进行着。不少学生跳着跳着，绳子被脚绊住了，有的甚至刚起跳就被绊住了。但是，因为是测试，并且只有一分钟，每次绳子被脚绊住后，学生们都是瞬间调整好，立即起跳，丝毫不敢浪费一秒钟。就这样，绊住、调整、起跳，循环往复，一分钟的时间，都能跳百十下左右。看到这种场景，我在想，如果每个人都像跳绳测试这样珍惜时间，那该成就多少事啊！人生过程中，或有困难，或有挫折，但在困难挫折面前，如果我们能及时调整，立即起跳，这些所谓的困难挫折便都能一跃而过。遗憾的是，生活、工作、学习中，当困难挫折来到我们面前时，往往是我们自己先退避三舍，对困难挫折望而却步，却从没有想过要调整一下自己，赶紧起跳，因而，失败的往往是我们，听到的往往是无奈的解释，是不能称作理由的理由。　　跳着跳着，有的学生身上的钥匙从口袋里蹦了出来，掉在地上；有的学生身上的钱币从口袋里蹦了出来，掉在地上……但他们都没有停下来去捡掉在地上的东西。有一位女生，跳着跳着，鞋带松了，松开的鞋带随着她的跳动也上下舞动着。她着急地说：“哎，我的鞋带开了，怎么办呢？”她一边跳一边小声地嘟囔着。看到她着急的样子，我真想对她说：只管跳吧，鞋带开了不要紧，这不影响跳绳，因为跳绳是双脚同时起跳的。但我不能对她说，我要用心计数，只要一开口，我也就数不成了。幸好，她没有停下来系鞋带，并且很出色地完成了测试，一分钟跳了150多次。　　生活中，总会有意想不到的情况影响着我们，总会有不可预知的失误干扰着我们，就像那掉在地上的钥匙或钱币，就像在跳绳的过程中鞋带突然松开了。这时，我们完全可以不予理会，只管埋头眼前最重要的事情。掉了就掉了，松了就松了，丢了就丢了，不要急于去捡、去系、去拾。这样，我们才能专心致志，出色地完成当前最紧要的任务，等到回过头来，就会发现，原来那些掉了、松了、丢了的东西，其实真的是无足轻重，就像风起时树总要摇动，而风过后树依然是树，因为它的根扎得深、扎得牢，无论风有多大有多急，根丝毫不会动摇。　　用心做事，就能做好；藐视困难，就会成功；忘掉那些丢失的东西，就会有更大的收获。这些，就是跳绳带给我的启示。　　课间，我带领学生练习跳绳，为了激发学生的练习兴趣，我当起了裁判，给每一位学生测一测一分钟到底能跳多少下。　　刚开始，我随着学生手中绳子的舞动，眼睛一眨不眨地盯着学生的双脚，用心计算学生跳的次数。时间一长，我发现，盯着学生的双脚，计数有点吃力，绳子在空中舞动，或呼呼有声，或细若游丝，双脚在地面上一点一落，容易数错。两三个学生之后，我干脆闭上眼睛，只听声音，听绳子在地面上拍打的“啪啪”声，它快我也快，它慢我也慢，计数结果，丝毫不差。　　学生一个一个地进行着。不少学生跳着跳着，绳子被脚绊住了，有的甚至刚起跳就被绊住了。但是，因为是测试，并且只有一分钟，每次绳子被脚绊住后，学生们都是瞬间调整好，立即起跳，丝毫不敢浪费一秒钟。就这样，绊住、调整、起跳，循环往复，一分钟的时间，都能跳百十下左右。看到这种场景，我在想，如果每个人都像跳绳测试这样珍惜时间，那该成就多少事啊！人生过程中，或有困难，或有挫折，但在困难挫折面前，如果我们能及时调整，立即起跳，这些所谓的困难挫折便都能一跃而过。遗憾的是，生活、工作、学习中，当困难挫折来到我们面前时，往往是我们自己先退避三舍，对困难挫折望而却步，却从没有想过要调整一下自己，赶紧起跳，因而，失败的往往是我们，听到的往往是无奈的解释，是不能称作理由的理由。　　跳着跳着，有的学生身上的钥匙从口袋里蹦了出来，掉在地上；有的学生身上的钱币从口袋里蹦了出来，掉在地上……但他们都没有停下来去捡掉在地上的东西。有一位女生，跳着跳着，鞋带松了，松开的鞋带随着她的跳动也上下舞动着。她着急地说：“哎，我的鞋带开了，怎么办呢？”她一边跳一边小声地嘟囔着。看到她着急的样子，我真想对她说：只管跳吧，鞋带开了不要紧，这不影响跳绳，因为跳绳是双脚同时起跳的。但我不能对她说，我要用心计数，只要一开口，我也就数不成了。幸好，她没有停下来系鞋带，并且很出色地完成了测试，一分钟跳了150多次。　　生活中，总会有意想不到的情况影响着我们，总会有不可预知的失误干扰着我们，就像那掉在地上的钥匙或钱币，就像在跳绳的过程中鞋带突然松开了。这时