新人教版七年级上册道德与法治第十课第1课时感受生命的意义教案导学案.docx

新人教版七年级上册道德与法治第十课第1课时感受生命的意义教案导学案　　第十课　绽放生命之花　　第1课时　感受生命的意义　　【学习目标】　　情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。　　能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。　　知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。　　【重点难点 】　　重点：学会发现生命的意义。　　难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。　　情景导入　生成问题　　1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。　　2．学生谈感受。　　3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造 的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人 生是有意义的。　　 自学互研　生成能力　　(一)自主预习　　1．人为什么活着？对有些人而言，是为了__让生命有意义__，他们认为探索这个问题是有必要的。　　2．能够活出自己的人生，实现__自我价值__，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的__责任__，这样的人生是值得的；将个人追求建立在__人类共同需要__的基础上，这样的一生是值得的。　　3．生命是__独特__的，生命意义是__具体__的。　　4．我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__我的人生__”。　　5．生命的意义需要自己__发现__和__创造__。　　(二)合作探究　　知识模块一　生命的追问　　探究一：教材P111运用你的经验　　(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么？　　(2)你的答案是什么呢？　　答案提示：略。　　探究二：教 材P112阅读感悟及探究与分享　　(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。　　(2)有人说 ，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。　　谈 谈你的思考，并和同学交流分享。　　答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。　　(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。　　知识模块二　发现我的生命　　探究三：教材P113探究与分享　　(1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。　　(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？　　(3)与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？　　答案提示：言之有理即可。　　探究四：教材P114探究与分享　　(1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？　　(2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义？　　答案提示：(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。　　(2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。　　　　第十课　绽放生命之花　　第1课时　感受生命的意义　　【学习目标】　　情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。　　能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。　　知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。　　【重点难点 】　　重点：学会发现生命的意义。　　难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。　　情景导入　生成问题　　1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。　　2．学生谈感受。　　3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造 的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人 生是有意义的。　　 自学互研　生成能力　　(一)自主预习　　1．人为什么活着？对有些人而言，是为了__让生命有意义__，他们认为探索这个问题是有必要的。　　2．能够活出自己的人生，实现__自我价值__，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的__责任__，这样的人生是值得的；将个人追求建立在__人类共同需要__的基础上，这样的一生是值得的。　　3．生命是__独特__的，生命意义是__具体__的。　　4．我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__我的人生__”。　　5．生命的意义需要自己_