2018年秋九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 课题3 元素 第1课时 物质是由元素组成的教案 新人教版.docVIP

课题3　元素 物质是由元素组成的 【学习目标】 1．知识与技能：(1)了解元素的概念将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。(2)了解化学变化中元素不改变。2．过程与方法：通过学生活动使学生对物质的宏观组成和微观结构认识得到加深。3．情感态度与价值观：进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。【学习重点】元素的概念。【学习难点】物质的宏观组成与微观构成。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。《名师测控》：情景导入　生成问题导语：我们每天都在食用“加碘食盐”这里的“碘”是指什么？我们知道英语单词有很多个但是组成英语单词的字母只有26个；我们身边的物质有千千万万种实际组成这些物质的基本要素只有100多种今天我们就来学习这个基本要素——元素。合作探究　生成能力 提出问题1．一种元素是不是只有一种原子？2．元素和原子是什么关系呢？3．在化学变化中分子改变原子不变元素是否发生变化？讨论交流：阅读教材讨论归纳了解元素的相关知识。归纳总结：1．概念：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。2．对元素含义的理解。3．化学反应前后原子种类不变故反应前后元素种类肯定不变。4．元素的种类及分布。提出问题：日常生活常接触到“含氟牙膏”“高钙牛奶”“碘盐”“富硒茶叶”“加铁酱油”等用品这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？讨论交流：在发生化学反应S＋OSO2中分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？归纳总结1．化学反应的实质是原子的重组化学反应前后元素的种类不发生变化。2．化学反应前后分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。 提出问题：元素和原子又是什么关系？讨论交流：阅读教材讨论归纳。归纳总结：分子、原子、元素和物质之间的关系：交流展示　生成新知全班讨论并展示探究成果反思交流。(小组派代表发言)检测反馈　达成目标 一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业《精英新课堂》 完成学生用书的“夯基础 分点练”部分 完成学生用书的“生能力 整合练”部分 巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》 完成学生用书的“基础闯关”部分 完成学生用书的“能力提升”部分 巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识第1课时　物质是由元素组成的 一、元素1．定义：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。2．对元素含义的理解。元素的种类及分布：分类：①金属元素；②非金属元素；③稀有气体元素。二、元素与原子的区别与联系1．元素只讲种类不讲个数；原子既讲种类又讲个数。2．原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成。 成功之处 本堂课利用教材上的资料和生活实例做成课件减轻学习知识的压力激发了学习兴趣促进学生的自主学习和探究使理性知识变得浅显易懂。充分体现了新课标的“从生活走进化学从化学走向社会”的理念。不足之处 时间有限元素符号又较多学生一时难以全记住。