第10课时-解决问题.docVIP

第10课时解决问题(2)【教学内容】教材第39页例10和练习九。【教学目标】1.掌握根据实际情况用“去尾法”取近似值。2.培养学生从问题出发去寻找所需条件的分析能力。3.培养学生勤于思考，积极探索的学习精神。【重点难点】1.掌握用“去尾法”取近似值。2.灵活运用这种方法解决实际问题。【复习导入】1.口算。4×0.1= 6.4÷0.04=42×0.07= 0.063÷0.15=39.39÷0.13= 0.2÷0.004=7.2÷0.06= 0.18÷0.09=0.9÷0.45= 15.5÷0.05=2.导入课题：上节课我们学习了“进一法”取近似值。这节课我们继续来学习“去尾法”取近似值。【新课讲授】1.教学例10（2）。出示例10（2）情境图。读题、理解题意，分析解题思路。独立列式解答。教师板书：25÷1.5=16.666…（个）组织讨论：（1）包装礼盒的个数应该是什么数？（2）用“四舍五入法”保留整数应该是多少个？（3）包装17个礼盒，丝带够吗？为什么？（4）应该用什么方法取商的近似数？学生交流、汇报。小结：包装礼盒的个数应该是整数，用“四舍五入法”求商的近似数要包装17个礼盒，而包装16个礼盒之后余下的丝带不够包装一个礼盒之后，所以不能用“进一法”求商的近似数，要用“去尾法”求商的近似数。讲解：“去尾法”也是一种取近似数的方法，在实际计算中，根据情况有时需要把一