第9课 我的文具盒（一）（第六册）.docxVIP

第9课 我的文具盒（一）（第六册）　　第9课 我的文具盒（一）　　教学目的：　　1、了解设计一个物体的基本思想；　　2、学习设计一个物体的基本方法；　　3、学习从正面、侧面、顶面设计文具盒；　　教学重点：　　设计文具盒各个面　　教学难点：　　用画面和花边装饰文具盒的正面和侧面　　教学过程：　　一、激发　　我们大家都有文具盒，也都挺漂亮的，我们今天来学习设计自身的文具盒。　　二、尝试、示范　　1、确定设计目标　　文具盒是一个长方体，长方体有几个面？　　长方体有六个面，那么我们是不是要把文具盒的六个面都设计出来呢？　　文具盒有六个面，我们把它们分别叫做：上面、下面、前面、后面、左侧面、又侧面。　　虽然六个面我们都能看见，但是我们平常看文具盒时看到的最多的面是哪些面？　　（同学回答）　　我们平常经常看到的面是上面，前面和侧面，而两个侧面经常是一样的。后面要不要设计？为什么？　　（同学回答）　　后面不用设计，因为后面通常都是文具盒的盖子和文具盒底连接的地方，没有画面和图案。　　底面要不要设计？为什么？　　（同学回答）　　底面不用设计，因为底面一般是看不到的。　　根据我们刚才分析的，我们设计文具盒的时候只要设计哪几个面就行了？　　上面、前面、侧面。　　2、讲解设计格式　　请大家翻开书11页，大家可以参考书上的文具盒，也可以参考你自身的文具盒，设计时将上面和前面画在一起，侧面画在上面的旁边。　　三、运用　　（同学进行设计）　　四、体验　　展示同学优秀设计作品。　　板书设计：　　　　第9课 我的文具盒（一）　　教学目的：　　1、了解设计一个物体的基本思想；　　2、学习设计一个物体的基本方法；　　3、学习从正面、侧面、顶面设计文具盒；　　教学重点：　　设计文具盒各个面　　教学难点：　　用画面和花边装饰文具盒的正面和侧面　　教学过程：　　一、激发　　我们大家都有文具盒，也都挺漂亮的，我们今天来学习设计自身的文具盒。　　二、尝试、示范　　1、确定设计目标　　文具盒是一个长方体，长方体有几个面？　　长方体有六个面，那么我们是不是要把文具盒的六个面都设计出来呢？　　文具盒有六个面，我们把它们分别叫做：上面、下面、前面、后面、左侧面、又侧面。　　虽然六个面我们都能看见，但是我们平常看文具盒时看到的最多的面是哪些面？　　（同学回答）　　我们平常经常看到的面是上面，前面和侧面，而两个侧面经常是一样的。后面要不要设计？为什么？　　（同学回答）　　后面不用设计，因为后面通常都是文具盒的盖子和文具盒底连接的地方，没有画面和图案。　　底面要不要设计？为什么？　　（同学回答）　　底面不用设计，因为底面一般是看不到的。　　根据我们刚才分析的，我们设计文具盒的时候只要设计哪几个面就行了？　　上面、前面、侧面。　　2、讲解设计格式　　请大家翻开书11页，大家可以参考书上的文具盒，也可以参考你自身的文具盒，设计时将上面和前面画在一起，侧面画在上面的旁边。　　三、运用　　（同学进行设计）　　四、体验　　展示同学优秀设计作品。　　板书设计：　　　　第9课 我的文具盒（一）　　教学目的：　　1、了解设计一个物体的基本思想；　　2、学习设计一个物体的基本方法；　　3、学习从正面、侧面、顶面设计文具盒；　　教学重点：　　设计文具盒各个面　　教学难点：　　用画面和花边装饰文具盒的正面和侧面　　教学过程：　　一、激发　　我们大家都有文具盒，也都挺漂亮的，我们今天来学习设计自身的文具盒。　　二、尝试、示范　　1、确定设计目标　　文具盒是一个长方体，长方体有几个面？　　长方体有六个面，那么我们是不是要把文具盒的六个面都设计出来呢？　　文具盒有六个面，我们把它们分别叫做：上面、下面、前面、后面、左侧面、又侧面。　　虽然六个面我们都能看见，但是我们平常看文具盒时看到的最多的面是哪些面？　　（同学回答）　　我们平常经常看到的面是上面，前面和侧面，而两个侧面经常是一样的。后面要不要设计？为什么？　　（同学回答）　　后面不用设计，因为后面通常都是文具盒的盖子和文具盒底连接的地方，没有画面和图案。　　底面要不要设计？为什么？　　（同学回答）　　底面不用设计，因为底面一般是看不到的。　　根据我们刚才分析的，我们设计文具盒的时候只要设计哪几个面就行了？　　上面、前面、侧面。　　2、讲解设计格式　　请大家翻开书11页，大家可以参考书上的文具盒，也可以参考你自身的文具盒，设计时将上面和前面画在一起，侧面画在上面的旁边。　　三、运用　　（同学进行设计）　　四、体验　　展示同学优秀设计作品。　　板书设计：