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第十五课 彩塑人物 (第八册)　　第十五课 彩塑人物　　 教学目的：　　 1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；　　 2．进行彩塑人物的创作，培养同学对人物造型的理解能力和发明能力；　　 3．培养同学从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练同学讲究个人和公共卫生的良好习惯。　　 教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。　　 教学难点 ：大胆塑造。　　 教学准备：　　 1．搜集山泥人实物几件，以和其它泥人作品的图片；　　 2．故事录音磁带、录音机；　　 3．示范工具资料。　　 教学过程 ：　　 一、欣赏揭题，激发兴趣。　　 1．展示上节课同学完成的“泥塑·坐着的同学”作品，教师肯定同学大胆创作的精神。　　 2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让同学欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向同学介绍。惠山泥人是泥塑的一种表示形式，一般采用保守模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。　　 3．打开教材，指导同学欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。　　 4．指导同学欣赏其它彩塑人物的图片，让同学了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发同学的学习兴趣。　　　　二、以旧带新，学习彩塑方法。　　 1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?　　 2．让同学看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自身有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。　　 (1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。　　 (2)和泥熟；　　 (3)塑出基本形态——概括性强；　　 (4)添加——形象；　　 (5)刻画——精致；　　 (6)上色——待干后；　　　　三、同学练习彩塑人物。　　 1．安排竞赛要求和卫生要求；　　 2．教师个别辅导，随时褒扬胆大而心细的同学，纠正存在的缺点。　　　　四、作业 展示，轮流观摩。　　　　五、擦干桌面，打扫教室。　　　　第十五课 彩塑人物　　 教学目的：　　 1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；　　 2．进行彩塑人物的创作，培养同学对人物造型的理解能力和发明能力；　　 3．培养同学从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练同学讲究个人和公共卫生的良好习惯。　　 教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。　　 教学难点 ：大胆塑造。　　 教学准备：　　 1．搜集山泥人实物几件，以和其它泥人作品的图片；　　 2．故事录音磁带、录音机；　　 3．示范工具资料。　　 教学过程 ：　　 一、欣赏揭题，激发兴趣。　　 1．展示上节课同学完成的“泥塑·坐着的同学”作品，教师肯定同学大胆创作的精神。　　 2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让同学欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向同学介绍。惠山泥人是泥塑的一种表示形式，一般采用保守模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。　　 3．打开教材，指导同学欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。　　 4．指导同学欣赏其它彩塑人物的图片，让同学了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发同学的学习兴趣。　　　　二、以旧带新，学习彩塑方法。　　 1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?　　 2．让同学看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自身有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。　　 (1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。　　 (2)和泥熟；　　 (3)塑出基本形态——概括性强；　　 (4)添加——形象；　　 (5)刻画——精致；　　 (6)上色——待干后；　　　　三、同学练习彩塑人物。　　 1．安排竞赛要求和卫生要求；　　 2．教师个别辅导，随时褒扬胆大而心细的同学，纠正存在的缺点。　　　　四、作业 展示，轮流观摩。　　　　五、擦干桌面，打扫教室。　　　　第十五课 彩塑人物　　 教学目的：　　 1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；　　 2．进行彩塑人物的创作，培养同学对人物造型的理解能力和发明能力；　　 3．培养同学从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练同学讲究个人和公共卫生的良好习惯。　　 教学重