开展班导师工作的背景及实际情况具体做法四.PPTVIP

班导师工作记录-彭锦 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作情况记录表 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师 QQ辅导群 风景园林系班导师工作制的实践探索 召开全系班导师工作会 ——探讨班导师工作如何展开、深入以及评价和后期工作的相关布置。 风景园林系班导师工作制的实践探索 * 班导师工作（面谈）-赵新华 风景园林系班导师工作制的实践探索 * 班导师工作（面谈） -杨先哲 风景园林系班导师工作制的实践探索 * 班导师工作-杨先哲 2013-2014学年寒暑假班导师工作安排——阅读专业书籍 以此提升学生专业知识，并对其中的要点进行解答 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作-杨先哲 2014-2015学年寒假班导师工作安排——进行小区实践调查 以此提升学生专业知识，并对其中的要点进行解答 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作-段晓娟 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作--王海 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作-彭锦 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作-彭锦 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作-彭锦 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作-文璐 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师工作-郑重 风景园林系班导师工作制的实践探索 班导师组织学生进行写生活动 风景园林系班导师工作制的实践探索 四、取得的实际效果 我们认为，班导师充分发挥了对学生的“导学”、“助学”与“督学”作用，与辅导员工作形成了教育合力。导师们的专业知识和实践经验在部分大学生成才之路上切实起到了导航作用。 风景园林系班导师工作制的实践探索 （一）学业水平有提高——班导师指导下学生首次参加省级水彩画作品展 风景园林系班导师工作制的实践探索 水韵天府入选学生证书 风景园林系班导师工作制的实践探索 水韵天府入选学生证书 风景园林系班导师工作制的实践探索 水韵天府入选学生证书 风景园林系班导师工作制的实践探索 水韵天府入选学生证书 风景园林系班导师工作制的实践探索 学习专业技能，参加首届手绘班培训结束后留影 风景园林系班导师工作制的实践探索 （二）学生自觉、主动的学习习惯在加强，学习态度在端正，学习的纪律在规范，学习的情绪在提高。 风景园林系班导师工作制的实践探索 （三）课堂纪律效果明显，学习成绩逐步提高，学生的补考率大幅下降。 （四）任课教师对授课班级学习状况、作业完成优良情况、学生的学习精神等方面都给予了好评。 感谢大家的聆听，更感谢大家对我系工作的大力支持！ 祝大家新学期工作顺利！ 风景园林系班导师工作制的实践探索 风景园林系 班导师工作制的实践探索 2015年3月1日 风景园林系班导师工作制的实践探索 主要内容 一、开展班导师工作的意义 二、开展班导师工作的背景及实际情况 三、具体做法 四、取得的实际效果 一、开展班导师工作的意义 我们认为，班导师工作是与辅导员工作紧密结合的一种十分有效的大学生思想教育途径，是导师们（专职教师）与学生之间加强联系和沟通交流，强化专业思想教育、行为引导和学习及就业指导，解决教书与育人相脱节问题的有效途径。 风景园林系班导师工作制的实践探索 二、开展班导师工作的背景及实际情况 1、我系大部分教师感怀在读大学期间班导师对自己做人、做事的积极影响，建议我系也应该开展。 2、符合学院学生工作创新的要求。 3、我系学生人数少，适合开展。 我系共有教职工19人（均具有研究生学位），学生共有364人。 风景园林系班导师工作制的实践探索 4、开展的实际情况 2013年秋期，在2013级全体新生中开展帮导师工作，共计14位教师参与。 鉴于此项工作取得的部分实效，2014年秋期，在2014级全体新生中继续开展班导师工作，共计18位教师参与。 风景园林系班导师工作制的实践探索 三、具体做法 （一）明确班导师主要工作职责 1、协助辅导员做好所带学生的日常思想政治教育工作。 2、有针对性地对所带学生进行学习目的、学习态度和专业思想等方面的教育，帮助所带学生掌握科学的学习方法。 3、鼓励和督促所带学生养成勤奋好学、刻苦钻研、自觉主动的良好学习习惯，指导所带学生选修课程。 4、协助辅导员做好所带学生在适应、综合素质拓展和择业、就业指导等方面的教育活动。 风景园林系班导师工作制的实践探索 （二）学生自主选择导师 学生们通过系网站、微信平台等多种渠道深入了解每一位专业教师信息，班级干部组织学生讨