《语文园地四》导案.docVIP

《语文园地四》导案备时： 授时： 总节数：第一课时教学目标：交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。?交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。一、自主学习?口语交际：观察中的发现?1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。?2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。?二、合作探究?3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。?4、全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答，互相补充，互相评价。?三、重点学习?（一）、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。?2、同桌交流观察日记。?3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。?（二）、再写一则观察日记。?四、拓展延伸1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。?2、学生起草，教师巡视。?3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。?4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。?5、誊写作文。教学反思：?第二课时备时： 授时： 总节数：教学目标：?发现一些音同或音近、形近字，准确区别。??2、读背农谚歌谣。?3、读关于人体器官的词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。4、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。?一、自主学习?自主探索??日积月累?（一）、我的发现?自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。?、日积月累?读读背背???a、齐读、指名读。?b、试着背一背。?读读认认关于人体器官的三行词语。?（三）、读读认认??1、读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。??2、学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。??3、这7个字扩词。?4、说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。?二、合作探究?1、小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。?2、指名朗读，注意正音，齐读巩固。3、全班交流，说说你的发现。?4、教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。大家从音、形、义上加以区别，进行扩词练习。?三、拓展延伸?朗读背诵?读读背背?课堂小结这节课我知道了（??????????????????）。教学反思：