单元名称学习之峰教学设计者洪慧如陈馨怡陈颖秋王翠芬.DOC

單元名稱學習之峰教學設計者洪慧如、陳馨怡、陳穎秋、王翠芬、范美貞教學對象國中七年級教學節次6節課(45分鐘/每節)總綱核心素養面向及項目A自主行動A2系統思考與解決問題綜合活動核心素養具體內涵綜-J-A2釐清學習目標，探究多元的思考與學習方法，養成自主學習的能力，運用適當的策略，解決生活議題。綜合活動主題軸自我與生涯發展綜合活動主題項目b.自主學習與管理綜合活動學習表現1b-IV-1培養主動積極的學習態度，掌握學習方法，養成自主學習與自我管理的能力。綜合活動學習內容輔Ba-IV-2自我管理與學習效能的提升。輔Bb-IV-1學習方法的運用與調整。家Ca-IV-1個人與家庭生活的金錢及時間管理。學習目標回顧個人以往的學習經驗，發現個人學習上的困難與阻礙。(產生問題意識)(1節) 探究影響個人學習的各種因素，覺察個人學習方法的優、劣勢。(自主行動/溝通互動) (1節)蒐集學習資料（正向的學習態度及有效學習的策略）分享正向的學習態度及有效學習的策略，了解各種學習方法適用的情境。(自主行動/溝通互動/共好) (2節)分析個人時間管理的情形，擬定個人的學習目標，規劃適合個人學習計畫並執行。(自主行動/溝通互動) (2節)評估個人學習計畫執行成效，提出遇到的困難，共同討論最佳策略， 落實自我管理並實踐在生活中。（自主行動/溝通互動/共好）(1節)學習方法影片賞析、體驗省思、講述、合作學習、自由發表、小組討論融入議題生涯教育教學資源影片：/watch?v=eS8xm-8q9rU(有效的讀書方法SQ3R學習法)/watch?v=8HrZFK3EY3s(不當書呆子!台大生不藏私分享) 綜合活動領域核心素養教學示例-國中表一 能力指標、教學目標、活動流程及評量方法對照表學習表現：1b-IV-1培養主動積極的學習態度，掌握學習方法，養成自主學習與自我管理的能力。單元名稱：學習之峰學習目標活動流程(簡化版)評量方法活動一：學習分享站(1)回顧個人以往的學習經驗，發現個人學習上的困難與阻礙。學生回顧並分享個人生活上的學習經驗。引導思考：學習過程中曾遇到的困難與阻礙有哪些？自己是如何突破的？達人分享站：學生依經驗寫下對各科學習有幫助的學習方法，貼於該科學習板上。依科目分組，彙整便利貼的內容並分享。學習密技分組：各組決定介紹科目的學習策略，並進行資料蒐集，於下次上課帶來討論。※回家作業：請蒐集各科與學習有關的資訊。口語評量：能說出自己的學習經驗活動二：學習診斷室(1)探究影響個人學習的各種因素，覺察個人學習方法的優、劣勢。學生透過「學習診斷測驗」結果與解釋，了解影響自己學習的可能因素。與同學分享討論並給予建議回饋。紀錄自己可以做的調整。教師小結：測驗是有效的參考工具，但非唯一的依據。測驗只是呈現目前的狀況，可能會改變。每個人都有不同的個別差異，沒有高低之別。口語評量：能說出自己的學習受到哪些因素影響活動二：學習密技大公開(2)分享正向的學習態度及有效學習的策略，了解各種學習方法適用的情境。學習密技大公開：各組將蒐集到的資訊加以分析與整合。運用多元創意的方式，分享正向的學習態度及有效的學習方法與策略。配合學習情境，找出適合自己的學習方法與策略，並與同學分享。教師小結：可以找到較適合自己的學習方法，愉快學習，享受學習。實作評量：能蒐集並整合各種學習方法與策略並和同學分享。活動三：學習目標，GO! (2)分析個人時間管理的情形，擬定個人的學習目標，規劃適合個人學習計畫並執行。做時間的主人：依「時間管理象限」規劃課後時間分配，請小組給予回饋，討論出適宜的時間管理策略。擬訂學習計畫：能思考適合的學習目標，並規劃段考前一週的學習計畫，小組內給予回饋。教師小結：透過時間管理，學到如何有效運用時間，執行學習計畫，並落實在生活中。實作評量：紀錄並分析個人時間管理的優缺點，擬定並執行個人的學習計畫。活動四：學習一把罩(1)評估個人學習計畫執行成效，提出遇到的困難，共同討論最佳策略，落實自我管理並實踐在生活中。學習之鑰：提出執行中的成功經驗及遇到的困難。與小組討論分享解決問題的有效方法。討論並思考學習目標的調整方向。擬定未來達成目標的有效策略並記錄。教師總結：1.了解如何調整學習目標及解決困難。2.未來落實自我管理並實踐在生活中。高層次紙筆測驗：能執行並評估個人學習計畫，發現問題，主動調整學習計畫並落實在生活中。表二 單元設計教學活動後，學生表現的評量規準表現標準ABCDE內容標準能運用不同的學習資訊，訂定學習目標及學習計畫，執行並評估成效。能分析各種學習資訊，訂定個人的學習目標，並嘗試擬定學習計畫。能蒐集各種與學習有關的資訊或方法。能分享自己的學習經驗。未達D級標準評量規準能執行並評估個人學習計畫，發現問題，主動調整學習計畫並落實在生活中。紀錄並分析個人時間管理的優缺點，擬