北港镇闽南语乡土教学支援人员甄选教案.DOCVIP

PAGE 1 -國小本土語言(閩南語) 領域教學活動設計壹、教學活動設計單元名稱彩 色 的 花 園教材來源金安台語讀本Ⅱ設 計 者邱 淑 貞學習領域語文、常識、藝術適用年級一 年 級教學時間120分鐘(共三節)設計理念身處繽紛多彩的世界中，學生能藉由身體的感官直接感受美麗的顏色，於是我利用花園裏萬紫千紅的花朵，設計此一教案，並以閩南語情境的直覺經驗，深化學生的學習動機，希望學生能運用閩南語來認識及說出各種顏色的名稱，藉由對顏色的認識，啟發學生欣賞自然環境中的事物之美。能力指標2-1-1 建立聽辨閩南語字音的基本能力。2-1-3 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。2-1-6 建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。2-1-13 能具有學習閩南語文的興趣。2-1-15 能養成愛聽台灣閩南語的態度。3-1-8 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。3-1-9 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。3-1-13 能以自然的閩南語朗讀日常生活短文。3-1-25 能具有學習閩南語口頭表達的興趣。3-1-27 能主動向父母兄弟姊妹學習台灣閩南語一般生活口語詞彙。教學目標一、讓學生瞭解、辨別各種顏色不同的講法。二、加強學生對顏色的聽、說、讀的能力。三、認識日常生活中以顏色形容事物的使用情形。四、體驗各種顏色的美感並表達自己的感受。五、朗讀有關顏色的諺語、謎猜並了解含意。教學步驟一、引起學習興趣：利用布偶帶入討論並引入主題。二、遊戲式的互動：使用直接教學法指導小朋友從彩色圖卡的遊戲中，認識顏色的名稱並直接用閩南語說出來。三、語詞介紹：利用疊詞形容詞，讓學生體驗顏色的層次並練習使用。四、歌謠教唱：透過歌謠「天烏烏」的唱跳，讓學生體會詼諧有趣，鄉土色調濃厚的台灣民謠。五、生活式的評量：透過鄉土語言讓師生與親子互動，達到語言生活化的目標。活 動 流 程時間教學資源教 學 評 量壹、課前準備事項一、研究本單元教材內容。二、準備課文圖表、語詞卡、顏色圖卡、諺語謎猜語詞卡。三、準備教學用品(手偶、棒棒槌、計分板、廣告顏料、清水、透明玻璃杯、攪拌棒、吸管)。四、準備囡仔歌歌詞、CD、錄音帶。五、請學生準備紫色、橘色和綠色彩色筆。六、製作活動學習單每人一份。貳、教學活動活動一：引起動機1、老師利用布偶帶學生唸出收心唸謠，並請學生說出布偶身上的顏色。2、請學生說說自己或別人身上物品的顏色。收心唸謠師：鴨咪仔來矣、四跤仔來矣，逐家好！生：鴨咪仔汝好、四跤仔汝好，真歡喜看到汝！師：鴨咪仔坐遮，四跤仔坐遐。生：雙手揭後面，目睭看老師。活動二：課文朗讀1、教師揭示課文情境圖，引導學生說出情境中有那些景物？各是什麼顏色？2、a、範讀、講述課文：教師範讀，然後口述課文內容，讓學生瞭解課文大意。b、領讀：領讀時注意節奏的控制〈全體、分組、個別〉c、朗讀：請學生一起讀〈全體、分組、個別〉，並指導學生運用愉快的語氣來讀。510鄉土語言閩南語教材相關網站布偶二個情境圖、課文掛圖、花朵圖片能口頭回答並正確說出能用閩南語流利讀出課文能正確發音活 動 流 程時間教學資源教 學 評 量 3、課文內容：彩色的花園菊仔花黃，桃花紅，草仔青青，桂花芳，蝶仔花，白蒼蒼，彩色的花園媠噹噹。活動三：顏色的說法1、教師拿著顏色圖卡，介紹剛才課文中花朵的顏色。 2、加強學生以閩南語說出各種顏色的說法。 3、鼓勵並引導學生用閩語說說有那些物品與圖卡的顏色相同？活動四：遊戲敲一敲 1、老師事先備妥二組顏色圖片，一組由老師手持著，另一組貼在黑板上。2、一次請兩名學生上台，由台下學生唸出老師手中的顏色圖片名稱；台上同學在黑板上以棒棒槌敲出所聽到的顏色圖卡，最先敲到者得一分，並分組比賽，看哪一組答對的次數較多，增強學生學習興趣。～第一節完～活動五：顏色大考驗：1、教師以問答方式，讓學生做顏色聯想。2、由教師以各種事物圖片或指定某種東西，請學生以閩南語回答該東西的顏色，以加強練習顏色的台語說法。2、老師說出顏色，學生以顏色來造句〈以簡單且日常生活用語為主〉先自由發表再指名發表。例：紅色的蘋果、烏色的頭毛、白色的雲…。151015花朵圖片、各種顏色圖卡、棒棒槌二枝顏色圖片二組、棒棒槌二枝、計分表各種事物圖片能用閩南語正確說出各種顏色的名稱能愉快地參與團體遊戲能以閩南語形容物品的顏色活 動 流 程時間教學資源教 學 評 量活動六：語詞運用 1、介紹與顏色相關的疊字形容詞：例：白-白蒼蒼白晰晰、黑-黑趖趖黑滲滲紅-紅記記紅絳絳、青-青損損、黃-黃錦錦、……。例：白-白白-白白白黑-黑黑-黑黑黑………。 2、引導學生利用閩南語顏色形容詞或疊詞來形容日常生活中所知道或常見的事物。3、可進一步讓學生自由發表多彩的事物給自己的感受。活動七：俗諺