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关注英语后进生　实施有效转化措施［摘要］后进生是当前小学英语教学阶段面临的主要问题，帮助他们找出原因，提高学习效率，找回学好英语的信心。［关键词］　后进生；　原因；　学习信心；措施素质教育要求面向全体学生，全面提高学生素质。但是在目前小学阶段，英语学习进入第二学期后，两极分化的现象便出现了。随着年级的增高，这种分化的现象越来越严重，也就形成了现在的后进生，对此，我们必须找出原因，帮助学生切实提高学习效率，鼓励他们重新找回学习英语的信心。首先，我们需关注后进生的形成原因。后进生自身的原因学生之间的差异是客观存在的。后进生自身主要存在以下两方面的不足：1)学习能力弱学习能力有强、弱之分。英语学习能力弱的学生不善于记忆所学知识，不善于迁移旧知识，不善于灵活运用知识，更不善于归纳、总结学习方法。他们对学习内容的理解和掌握往往要比学习能力强的学生多花上几倍的时间。正是由于学习速度慢，才极容易导致他们在课堂上感觉吃力，常常跟不上教学进度。时间一长，这种学习上的差距片大了。2）学习态度不好 学习态度也有好、坏之分。英语学习态度不好的学生课前不预习，课上很少认真听讲，课后缺少复习巩固。作业拖拉，偷工减料，不检查，不订正。笔头作业还能隔三岔五地完成一部分，听、读、背诵等口头作业，则一概不予理会。原因很简单，凡是老师没办法一一检查的作业，就可以不完成。殊不知自己没完成的这部分口头作业对英语学习有多么重