学科化服务.PPT

上海交通大学图书馆 上海交通大学图书馆努力为科学研究提供助力。从课题申请阶段的文献调研、前沿追踪，到课题研究过程中的同行对比与追踪、学术信息定制，再到成果产出阶段的期刊分析、科研绩效评估，图书馆依托丰富的学科资源为研究人员提供嵌入科研全过程的支撑服务。 成果举例 （支持科研—情报分析服务） 学校\学科发展评估 《上海交通大学数学系学科评估分析报告》 《上海交通大学战略性新兴产业科研实力分析》 《上海交通大学专利分析报告》 课题\学科发展态势分析 《商用航空发动机钛基合金铸件精密成型专利分析》 《商用航空发动机镍基合金铸件精密成型专利分析》 《肠道益生菌（乳酸菌）研究前沿分析》 《射频系统级封装技术——基于电源完整性及信号完整性技术的专利分析》 学科科研队伍分析 《支持数学学科进入ESI的人员分析》 《高端人才引进后的成果及影响力分析报告》 …… 浙江大学图书馆 图书馆情报信息服务 ??????? 1. 决策咨询：包括高教信息调研报告、学科分析报告、信息咨询报告等。主要解决学校在规划决策、学科评估、建设发展等过程中对数据和信息的需求。 ??????? 2. 专利信息：包括专利检索、专利查新、专利分析、专利讲座等。 ??????? 3. 学科情报：包括文献利用指导、信息推送、信息调研与分析等。解决学校师生在科研、学习过程中遇到的多层次的文献与信息需求。 大工图书馆开展的学科化服务 1、减免重大课题的查新查引费用。 2、召开征订会议，请院系专家参加。 3、人才储备：招有工科背景的研究生。 康奈尔大学图书馆 传统学科服务包括：馆藏建设、参考咨询、教学培训、院系联系。 学科服务的新发展包括：学科服务融入科研活动的全过程(VIVO的应用、研发在线出版平台，引领数字出版与开放获 取的潮流、数据监管)、信息素养教育嵌入课程教学环节、以合作理念发展学科服务。 美国德州大学图书馆 学科服务创新点： ① 学科服务建立了与读者沟通的新纽带—— 在线视频。一方面，图书馆通过You.Tube视频介绍学科馆员和其服务领域的基本情况；另一方面，读者通过视频栏目访问学科服务。这种方式增加了读者和学科馆员的联系，提高了服务的时效性。 ②图书馆的快速反应码。德州大学图书馆采用了二维码识别技术，在图书馆内安装了快速反应码指示牌，主要提供了学科馆员的联系信息、快速访问图书馆的资源与服务、退出校园移动服务等功能。 该平台主要功能有：用户的参与(资源排序、评价功能、读者反馈调查、在线交流)、检索系统的嵌入(馆藏目录检索、跨库检索、Google)。LibGuides在国外图书馆应用比较广泛，但是该平台模板比较死板，很难得到扩展，个人定制受到限制。 LibGuides的学科服务平台 1）学科服务跟风，不符合实际 2） 学科服务力量不足，服务势单力薄 3）学科馆员素质不高，服务能力有限 4）学科职责模糊，服务效率低下 4、高校图书馆学科服务存在的问题 1）学科馆员要有一定的数量 2）学科馆员专职与兼职 3）学科馆员要循序渐进，从基础做起 4）学科馆员要加强团队建设 5）需要馆领导的强有力支持和其他部门的积极配合 6）嵌入一线（办公室、实验室、到现场）具有不可替代性 5、学科服务模式与机制设计 7）培养学科馆员的相对独立性 8）在普遍服务与深度服务之间寻求平衡 9）要加强以用户满意度为中心的效果考核 10）保护学科馆员的工作激情与活力 11）大力加强学科馆员的能力建设 学科化服务大趋势 学科化服务已经成为图书馆转型与发展的大势所趋 根据2011年11月对39所985院校的调查显示，有组织、有系统的开展学科化服务占36%; 2014年这个数字呈现巨大的增长,目前已达到95%以上; ?不仅在985、211院校普遍开展学科化服务，一些有创新意识的中小型院校图书馆，也开始设计和实施学科化服务; ?成为大学图书馆主动适应学校发展需求的标志。 谢谢大家！ * * 学术影响力评价与科研绩效评估 针对机构或个人发表的论文进行统计分析，运用文献的数量与质量指标，结合学科特点和机构现状进行学术影响力与科研绩效的综合评价。 服务对象：科研管理部门或个人 * 学科高被引论文检索 通过检索高被引论文，帮助用户确定学科前沿研究热点或学科带头人。 服务对象：学术机构或个人 * 论文统计与收录引用检索 机构学术成果统计；个人发表论文统计，开具收录引用检索证明。详情点击此处。 服务对象：学术机构或个人 * 中国期刊的国际影响力评价 提供中国学术期刊的国际影响力对