《狮子和鹿》导案.docVIP

《狮子和鹿》导案 备时： 授时： 总节数： 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3.培养独立阅读能力。 教学重点： 理解鹿对自己角和腿的不同态度 教学难点： 体会故事所蕴含的道理：物各有所长，所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。 教学课时： 一课时 教学过程： 预习汇报生成问题 我们都喜欢听故事，平时一定积累了不少寓言故事，谁来给大家讲一个。大家评一评讲得怎么样？ 自主学习质疑交流 （小提示：我要认真地读课文，把字音读准确，把句子读通顺，遇到生字我要借助拼音多读几遍。） 1．我会给多音字组词 zhèng ( ) dǎo ( ) chèn ( ) 挣 倒 称 zhēng ( ) dào ( ) chèng ( ) 2.我能把搭配的词语用线连起来 匀称的 珊瑚 痛痛快快地 走 凶猛的 狮子 飞快地 找 清清的 身段 悄悄地 喝 美丽的 池水 仔仔细细地 跑 重点问题展示解决 1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？我能在文中找到这句话：———。我是用——的语气来读评价角的这句话的。我是用——的语气来读评价腿的这句话的。 2.后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？我也找到了这句话：——。我是用——的语气来读这句话的。 3.为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了———的道理。 四．拓展延伸提升能力 《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文的体裁都是———，这两篇课文都告诉我们————————的道理；在表达方法上都是一样的，都是——————。 五．畅谈收获提升意义 1.请同学们课后读一读《伊索寓言》这本书吧！ 2.我课外阅读了寓言故事《 》，让我明白了———————的道理。 六．课堂检测知识应用 1.积累词语(把课文中的词再写十个)。??? 丛林??漂亮??口渴??池塘???倒映???影子? 摆动??精美??波纹??离开???灌木???喘气? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.注音。??? 痛快(?????)倒映(????)匀称(?? ?)别致(????) 两束(???? )悄悄(????)撒腿就跑(????)(????)灰心丧气(????) 作业布置 1.写反义词。??? 节省——?????????胜利——?????????? 减轻——?????????进攻——?????? 笔直——?????????高大——?????????? 强壮——?????????偶尔——????? 2.选词填空。??? 关心????关怀 (1)小红生病了，大家都很(????)她。?? (2)党和人民(????)我们的成长。?? 竟然? 果然 ? 居然 ? 公然?? (1)小红(????)把这道题做出来了。?? (2)他这样(????)做坏事，真让人气愤。?? (3)他的作品(????)是名不虚传。?? (4)我们种的花(????)开了。 教学反思：