《推进课题研究的策略》.pptVIP

东莞市东城区第三小学 童梅春 QQ:4376 22539 《现代教育技术与英特尔未来教育项目在常规课堂中的实用性研究》 课题研究的主要目标 课题研究的主要方法 课题研究的主要成果 经历之后的几点感悟 研究课题的提出起因 课题研究的主要内容 有引导无辅导 想辅导无途径 想辅导无策略 示省英特尔未来教育项目示范校 市现代教育技术示范校 市慕课试点学校 想使用无技术 遇困难无支持 想使用无机会 《以学案为载体提升“教”与“学”能力的实践研究》 2.探寻课前应用教育技术的途径与策略，实现师生同为教育技术应用主体的研究目标。 1.探寻将教育技术的使用权转移给学生的途径与策略，实现学生从教育技术应用的被动者转化为主动者的研究目标。 4.探寻整合“先引导后辅导”与“先课前学再课中教”的策略，总结出“两先两后”的一般教学模式。 3.探寻将慕课与英特尔?未来教育项目学习理念移植到常规课堂的途径与策略，解决前一课题遗留“有引导无辅导”的问题。 　　1.研究如何引导学生从教育技术应用的被动者转化为主动者。 一是学生需要掌握哪些教育技术　 　能力才能变被动为主动 二是什么样的应用策略才能让学 　生变被动为主动 前期 　　2.研究如何利用教育技术在课外开展“教与学”。 一是研究课外应用教育技　 　术需要什么样的平台 二是怎样组织学生在课外应 　用教育技术开展学习活动