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Unit 4 We love animalsPart C Story time教学反思济渎路学校 张彦桥本节课是故事教学，通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学动物，进一步提高学生的语言表达能力。同时让学生通过图片和上下文能够理解新句子：Follow me! I have a carrot.并且要求学生能够表演故事。在本节课的教学中，我注意做到了以下几点： 1．歌曲导入，营造氛围课前运用歌曲Old MacDonald导入故事，通过让学生唱一唱，说一说，让学生复习本单元所学动物，并感知课题We love animals，从而揭示课题。不仅活跃了课堂气氛，又为新课的开展做好了铺垫。2．问题深入，理解故事教学中设置Watch and find out the animals 、Read and number、 Watch and answer三个活动环节，通过观看视频提出What animals? 为动物排序及Why do the animals follow zip? Not Zoom.等不同的问题设置，进一步帮助学生理解故事，只有这样才能培养学生的语感，提高其阅读能力。通过不同的活动方式，激发出学生学习的兴趣和热情，避免了单一、枯燥的学习方式。让学生在快乐的游戏中熟练掌握知识。3．变换动物，拓展练习将故事拓展到生活中，允许学生自由选择自己所喜爱的动物，继续创编故事。这个环节旨在让学生的课堂知识得以延伸，培养学生的发散思维的能力。让学生能够主动参与，并积极思考。从而进一步培养学生沟通和交流的能力。4. 点滴教育，情感渗透在教学过程中，通过让学生说说自己所喜爱的动物及原因，以及后续的拓展活动让他们扮演自己所喜爱的动物的活动，从而激发出他们热爱动物、关爱动物的情感，同时感知动物是我们的朋友，并激发学生我们应该保护动物的情感。不足之处：课堂上缺少学生之间自主练习 ，给学生自由表演对话的时间和创编对话的时间过少，在操练时，过于急躁，应该将自由表达的权利还给学生，充分发挥出学生的主观能动性，从而才能更好的培养学生的语言表达能力。